20xx年中班語言教案小蝌蚪找媽媽附故事中班語言教案(六篇)-資料下載頁
2025-08-12 21:40本頁面
【正文】 又讓孩子知道要有順序的進行繪畫。在最后評價過程中還是有些單一，我應(yīng)該在評價中給孩子一個評價的定義，比如這個孩子的畫干凈，蝌蚪游動方向等。這個班的孩子語言發(fā)展比較好，我可以讓她們根據(jù)自己的畫來豐富自己的語言。中班語言教案小蝌蚪找媽媽附故事 中班語言教案篇五喜歡聽故事，了解故事內(nèi)容。知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。（認知準備）看過小蝌蚪；（材料準備）圖片、故事錄音?；顒又仉y點：知道青蛙是小蝌蚪的媽媽。 活動過程：一．寶寶和媽媽提問：小雞的媽媽是誰？那小鴨的媽媽又是誰呢？？小結(jié)：每個寶寶都有一位喜歡自己的媽媽。他們長得真想象。那小蝌蚪的媽媽又是誰呢？師：我們都快樂地和媽媽生活在一起，可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的媽媽，不知道媽媽長什么樣子。這一天，他們決定去找媽媽。二、故事：小蝌蚪找媽媽（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事）插問：小蝌蚪長得什么樣子？小蝌蚪遇到了誰？是怎么問的？青蛙媽媽到底長的怎么樣？玩表演游戲幼兒扮演小蝌蚪，教師依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找媽媽的游戲。表演中鼓勵幼兒發(fā)問：媽媽在哪里？你是我們的媽媽嗎？三、活動延伸：區(qū)角活動中，鼓勵幼兒進行故事表演。中班語言教案小蝌蚪找媽媽附故事 中班語言教案篇六，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力。，學(xué)習(xí)表演。，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容?；顒与y點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。1.《樂園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件.（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套），樂園里來了許多朋友，小朋友看看是誰呀？（熊媽媽、小熊；鴨媽媽、小鴨；雞媽媽、小雞……）2.“小動物們在樂園里玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動物們也陸續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了?！毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎？，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。故事里有誰？，先遇到了誰？（鴨媽媽）（教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具）？（這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。），小蝌蚪把誰當成了媽媽？（鯉魚媽媽）（出示貼絨教具）？（幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話）？（烏龜媽媽，出示教具）？小蝌蚪找到媽媽了嗎？小蝌蚪的媽媽是誰？小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣？（請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征）“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話）事先準備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力?；顒又?，我盡量讓孩子自己說，自己問，進一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次，孩子都很開心。
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