20xx年中班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽附故事中班語(yǔ)言教案(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 21:40本頁(yè)面
【正文】 又讓孩子知道要有順序的進(jìn)行繪畫(huà)。在最后評(píng)價(jià)過(guò)程中還是有些單一，我應(yīng)該在評(píng)價(jià)中給孩子一個(gè)評(píng)價(jià)的定義，比如這個(gè)孩子的畫(huà)干凈，蝌蚪游動(dòng)方向等。這個(gè)班的孩子語(yǔ)言發(fā)展比較好，我可以讓她們根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)豐富自己的語(yǔ)言。中班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽附故事 中班語(yǔ)言教案篇五喜歡聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。（認(rèn)知準(zhǔn)備）看過(guò)小蝌蚪；（材料準(zhǔn)備）圖片、故事錄音?；顒?dòng)重難點(diǎn)：知道青蛙是小蝌蚪的媽媽。 活動(dòng)過(guò)程：一．寶寶和媽媽提問(wèn)：小雞的媽媽是誰(shuí)？那小鴨的媽媽又是誰(shuí)呢？？小結(jié)：每個(gè)寶寶都有一位喜歡自己的媽媽。他們長(zhǎng)得真想象。那小蝌蚪的媽媽又是誰(shuí)呢？師：我們都快樂(lè)地和媽媽生活在一起，可是小蝌蚪卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，不知道媽媽長(zhǎng)什么樣子。這一天，他們決定去找媽媽。二、故事：小蝌蚪找媽媽（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事）插問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？小蝌蚪遇到了誰(shuí)？是怎么問(wèn)的？青蛙媽媽到底長(zhǎng)的怎么樣？玩表演游戲幼兒扮演小蝌蚪，教師依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找媽媽的游戲。表演中鼓勵(lì)幼兒發(fā)問(wèn)：媽媽在哪里？你是我們的媽媽嗎？三、活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演。中班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽附故事 中班語(yǔ)言教案篇六，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力。，學(xué)習(xí)表演。，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。1.《樂(lè)園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件.（鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套），樂(lè)園里來(lái)了許多朋友，小朋友看看是誰(shuí)呀？（熊媽媽、小熊；鴨媽媽、小鴨；雞媽媽、小雞……）2.“小動(dòng)物們?cè)跇?lè)園里玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動(dòng)物們也陸續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了?！毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎？，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?聽(tīng)了故事就明白了。故事里有誰(shuí)？，先遇到了誰(shuí)？（鴨媽媽）（教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具）？（這里可以叫小朋友一起來(lái)說(shuō)鴨媽媽的話。），小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？（鯉魚(yú)媽媽）（出示貼絨教具）？（幼兒重復(fù)鯉魚(yú)媽媽說(shuō)的話）？（烏龜媽媽，出示教具）？小蝌蚪找到媽媽了嗎？小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪和青蛙的外形特征）“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。（鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽說(shuō)的話）事先準(zhǔn)備好五幅畫(huà)，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)幼兒看圖引導(dǎo)孩子說(shuō)出小蝌蚪的變化過(guò)程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后，說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力?；顒?dòng)中，我盡量讓孩子自己說(shuō)，自己?jiǎn)枺M(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)言能力。最后還請(qǐng)孩子分角色表演了一次，孩子都很開(kāi)心。
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