幼兒園大班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽11篇(大全)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 16:43本頁(yè)面
【正文】 盎然。首先從老師問(wèn)孩子們，回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過(guò)自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。幼兒園大班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽篇十能根據(jù)故事情節(jié)自發(fā)地隨歌曲和樂(lè)曲自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。嘗試用多種道具、材料表現(xiàn)音樂(lè)，并大膽地表達(dá)自己的感受和想象。在活動(dòng)中能積極地與同伴進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)音樂(lè)劇的樂(lè)趣。能與同伴合作創(chuàng)編出角色動(dòng)作造型。荷花道具（4個(gè)）、荷葉道具（4個(gè)）、綠絲帶（2條）、螃蟹頭飾（4個(gè)人）、金魚(yú)頭飾（5個(gè)）、小蝌蚪頭飾（5個(gè)）、青蛙頭飾（1個(gè)）、大樹(shù)頭飾（1個(gè)）、音樂(lè)mp大荷葉道具（2個(gè)）一．熱身階段播放《哈嘍歌》二．動(dòng)作模仿階段聽(tīng)音樂(lè)模仿小魚(yú)游泳的動(dòng)作。（播放音樂(lè)）幼兒跟隨音樂(lè)先模仿老師的基本動(dòng)作，在熟悉后知識(shí)遷移幼兒自行創(chuàng)編蝌蚪游得動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：師：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)池塘的小魚(yú)是怎么游的嗎？（模仿）上游游下游游左游游右游游游得快游得慢游得輕游得重師：小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢？（創(chuàng)編）合作與變化聽(tīng)鼓聲與同伴合作用肢體創(chuàng)編場(chǎng)景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的動(dòng)作特點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ)：師：請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重2個(gè)為一組變成小蝌蚪游動(dòng)。請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重3個(gè)為一組變成荷花隨風(fēng)擺動(dòng)。請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重4個(gè)為一組變成螃蟹在池塘里走來(lái)走去。熟悉完角色動(dòng)作后引出故事繪本?！缎◎蝌秸覌寢尅方處煵シ疟尘耙魳?lè)分段演示完整故事。聽(tīng)故事音樂(lè)分段清楚每段音樂(lè)的特點(diǎn)討論音樂(lè)中適合角色扮演？教師：播放音樂(lè)與幼兒共同討論，回憶我們故事中的角色。教師和幼兒分組討論，分工在故事中幼兒自己想扮演什么角色按角色場(chǎng)景分類。幼兒：說(shuō)出自己想扮演的角色，清楚自己在那段音樂(lè)出場(chǎng)。討論場(chǎng)景中需要什么道具。幼兒自由選取道具，聽(tīng)音樂(lè)表演。設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)白。討論成熟后嘗試讓孩子們自己表演音樂(lè)故事并展示，結(jié)束。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)在音樂(lè)劇有了基本的認(rèn)識(shí)，共同探討了音樂(lè)劇《小蝌蚪找媽媽》有些什么角色。在角色的創(chuàng)設(shè)，音樂(lè)的節(jié)奏感知以及律動(dòng)感知和同伴愉快地合作。讓孩子們都獲得了深刻的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。提高了幼兒與同伴的合作能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。大膽展現(xiàn)自己，豐富了自己故事閱讀的形式。幼兒園大班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽篇十一觀察畫(huà)面中小蝌蚪的變化及周圍背景的變化，想象故事的情節(jié)，并嘗試用完整、連貫的語(yǔ)句清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀察、思考畫(huà)面的內(nèi)容，并用想象填補(bǔ)畫(huà)面空白，講述一個(gè)比較完整的故事。感受探究生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。小蝌蚪的圖片幼兒用書(shū)：《小蝌蚪找媽媽》視頻一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：聽(tīng)！什么聲音？是誰(shuí)在哭？出示小蝌蚪圖片師：它是誰(shuí)？它長(zhǎng)得什么樣？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭？（小蝌蚪：我找不到媽媽了。）師：它說(shuō)發(fā)生什么事情了？它的媽媽是誰(shuí)呢？我們一起陪它去找媽媽吧。二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感知故事的情節(jié)。 出示幼兒用書(shū)師：請(qǐng)你們自己來(lái)閱讀這個(gè)故事吧，看著畫(huà)面試著用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 幼兒自主閱讀 引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽講述師：小蝌蚪發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)大家介紹它的故事？（根據(jù)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的畫(huà)面）（1）鴨子師：它找到了誰(shuí)？是它的媽媽嗎？小蝌蚪會(huì)怎么問(wèn)？鴨媽媽會(huì)怎么回答？（2）大魚(yú)師：它們?cè)谡f(shuō)什么呢？（3）烏龜師：烏龜是告訴小蝌蚪什么事情？（4）大白鵝師：它是小蝌蚪的媽媽嗎？它說(shuō)了什么？（5）青蛙師：找到媽媽了嗎？小蝌蚪心情怎么樣？媽媽會(huì)說(shuō)什么？ 完整閱讀故事師：讓我們看著大書(shū)，一起來(lái)閱讀這個(gè)故事吧。三、引導(dǎo)幼兒講述小蝌蚪生長(zhǎng)的過(guò)程。 師：小蝌蚪的媽媽怎么會(huì)是青蛙呢？小蝌蚪是怎么長(zhǎng)大的？幼兒講述小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程師：原來(lái)小蝌蚪的生長(zhǎng)都會(huì)發(fā)生巨大的變化，你還知道哪些在生長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)發(fā)生很大變化的動(dòng)物？
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