幼兒園中班語(yǔ)言教案活動(dòng)小蝌蚪找媽媽及教學(xué)反思共5則范文-資料下載頁(yè)
2025-03-17 08:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】找媽媽》含反思教案吧?！缎◎蝌秸覌寢尅稰PT課件，小青蛙音樂(lè)。于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。——?jiǎng)偛艓孜粙寢尭嬖V我們了，小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得怎么樣啊?雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》。螈、鯢等兩棲類(lèi)動(dòng)物的幼體，又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。則透過(guò)細(xì)胞凋亡逐漸退化了它們的尾巴。小蝌蚪都會(huì)喊什么？蚪找媽媽的經(jīng)過(guò)，對(duì)作品產(chǎn)生興趣?！罢覌寢尅边@一線(xiàn)索，展開(kāi)了小蝌蚪與幾種小動(dòng)物的換位?！靶◎蝌健弊鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元?！靶◎蝌较肴フ覌寢?zhuān)刹恢缷寢屧谀睦?，怎么辦呀？”充分表現(xiàn)了蝌蚪的情緒。蔣承魯扮演的青蛙則是和諧可親，看著他搖
【正文】 與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。） 四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸?！贰? 五、發(fā)散思維： 小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開(kāi)心。如果讓你給小 蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？ （鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了??，變成了一只色的蝸牛?！敝v述） 附：故事：變色蝸牛 “蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。 第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。 第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。 第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。 第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。 第五天，“咔嚓，咔 嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。 第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？ 第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。 文檔僅供參考 第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案《小蝌蚪找媽媽》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言教案《小蝌蚪找媽媽》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)小蝌蚪找媽媽的內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演，安靜地傾聽(tīng)故事，知道故事名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力，引 導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《小蝌蚪找媽媽》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： ，知道故事名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力。 ，學(xué)習(xí)表演。 ，激發(fā)幼兒的想象力。 ，感受游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)： 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.《樂(lè)園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件 . (鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套 ) 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣 ，樂(lè)園里來(lái)了許多朋友，小朋友看看是誰(shuí)呀 ? (熊媽媽、小熊 。鴨媽媽、小鴨 。雞媽媽、小雞?? ) 2.“小動(dòng)物們?cè)跇?lè)園里玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動(dòng)物們也陸續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了?！毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎 ? ，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀 ?聽(tīng)了故事就明白了。 二、教師有表情地完整講述故事。 故事里有誰(shuí) ? 三、教師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述故事。 ，先遇到了誰(shuí) ?(鴨媽媽 ) (教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具 ) ? (這里可以叫小朋友一起來(lái)說(shuō)鴨媽媽的話(huà)。 ) ，小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽 ?(鯉魚(yú)媽媽 )(出示貼絨教具 ) ?(幼兒重復(fù)鯉魚(yú)媽媽說(shuō)的話(huà) ) ?(烏龜媽媽?zhuān)鍪窘叹?) ?小蝌蚪找到媽媽了嗎 ?小蝌蚪的媽媽是誰(shuí) ?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣 ?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪和青蛙的外形特征 ) 四、師幼一起完整講述故事 “小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。 (鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽說(shuō)的話(huà) ) 課后反思： 事先準(zhǔn)備好五幅畫(huà)，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)幼兒看圖引導(dǎo)孩子說(shuō)出小蝌蚪的變化過(guò)程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后，說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。這樣孩子掌握小 蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。活動(dòng)中，我盡量讓孩子自己說(shuō)，自己?jiǎn)?，進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)言能力。最后還請(qǐng)孩子分角色表演了一次，孩子都很開(kāi)心。 本文擴(kuò)展閱讀：蝌蚪是兩棲類(lèi)個(gè)體發(fā)育的一個(gè)初級(jí)階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚(yú)，具有側(cè)線(xiàn)器官。
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