小蝌蚪找媽媽教案中班(三篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:41本頁面
【正文】 過他們不灰心，因為他們又從烏龜那知道了媽媽樣子的更多特點，除了四條腿，寬嘴巴，還有過渡：于是，他們充滿了信心，繼續(xù)找媽媽，他們相信這一次一定能找著自己的媽媽。③學習第4段引讀：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只嘿，這一次可要仔細看看，是不是像鯉魚媽媽和烏龜說的那樣，可別再認錯了。他們仔細一看，那只大青蛙披著一定是自己的媽媽，于是就不慌不忙地游過去，十分肯定地叫道這時，小蝌蚪的心情怎樣？再有感情地讀一讀。這一次，不用迎上去、追上去，而用游過去呢？生自由說。請生上臺表演這三種情況。師小結：可見，作者用詞準確，我們在寫作的時候也要向他學習，這樣才能把句子寫得準確形象又生動。我們也要向小蝌蚪學習，只有不斷去發(fā)現，不斷去探究，堅持到底，終會有成功的一天。引讀：青蛙媽媽見到了自己的小寶寶也非常高興，笑著說小青蛙聽到媽媽的召喚是怎樣做的？齊讀第4段最后一句話（指導讀好蹬、跳、蹦，突出青蛙動作的敏捷），做動作讀一讀。④小青蛙都在干什么呢？從文中找出來讀一讀。師：它們可真是人類的好朋友，是莊稼的保護神，讓我們帶著贊賞的語氣再去讀一讀吧。為了讓我們的青蛙朋友生活地更舒適安全，我們應該做些什么呢？四、總結全文學習了這篇課文，你知道了什么？分角色朗讀全文。五、演一演這個故事小蝌蚪找媽媽教案中班篇三 理解故事內容，學說對話。 在活動中引導幼兒初步了解青蛙的特征。環(huán)境創(chuàng)設：自制《小蝌蚪找媽媽》多媒體課件，小青蛙音樂 春天到了，媽媽們帶著寶寶在水里開心地玩耍，看，它們是誰呢？（顯示畫面，引導幼兒看看、聽聽、說說有誰。）你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎？你是怎么知道的？（個子的大小來區(qū)分）誰愿意來幫助媽媽們找到自己的寶寶？（引導幼兒根據體型特征，一一對應）小蝌蚪是誰的寶寶嗎？它媽媽長的是什么樣子呢？4．小蝌蚪的媽媽到底長的是什么樣子，我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。春天來了，青蛙媽媽在水里生了許多寶寶，寶寶們還會變呢。看，變成了什么？（許多小蝌蚪）于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。——看，那是誰？（鴨媽媽和小鴨）我們一起問問鴨媽媽。教師問：鴨媽媽，鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？鴨媽媽：你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴。剛才鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣？幼兒：謝謝鴨媽媽！鴨媽媽再見！又有誰來了？（魚媽媽和小魚）幼兒跟說對話：魚媽媽，魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？魚媽媽：你們的媽媽長著四條腿。魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿？幼兒：謝謝魚媽媽！魚媽媽再見！——咦，那是誰的媽媽？請個別幼兒來問：烏龜媽媽，烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？烏龜媽媽：你們的39。媽媽是白肚皮。我們的媽媽有白白的什么？（肚皮）幼兒：謝謝烏龜媽媽！烏龜媽媽再見！——我看到白白的肚皮了，那是我們的媽媽嗎？幼兒齊問：鵝媽媽，鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？大白鵝媽媽：你們的媽媽穿著綠衣服。哦，原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。幼兒：謝謝鵝媽媽，鵝媽媽再見?。獎偛艓孜粙寢尭嬖V我們了，小蝌蚪的媽媽長得怎么樣啊？（頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴，還有四條腿，露著白白的肚皮，穿著綠衣服。）——我想出個好辦法：我們把小蝌蚪的媽媽畫出來，這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢？（引導幼兒小結青蛙的特征）老師操作多媒體畫出青蛙青蛙媽媽帶著小青蛙游走了，它們去干嗎了？青蛙媽媽最大的本領是什么？律動：小青蛙
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