小蝌蚪找媽媽教案3篇-資料下載頁
2025-04-05 06:54本頁面
【正文】 什么事？ （1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。 （2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。 隨機板書：找鯉魚烏龜變并在田字格里指導學生寫“變”字 三、配樂朗讀，初步感知： 師配樂范讀，學生回答：這篇課文有幾個自然段？在書上標出。 學生配樂按自然段接讀課文后，認讀二類字。 灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著 小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？ 板書：長出后退長出前腿尾巴變短 四、研讀課文，理解內(nèi)容： 那蝌蚪是什么樣？學習第一段 帯動作表演讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認識。 青蛙什么樣？學習第四段： 采用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識。如—— 例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。（闡述自己的特征） 跳課中操《小青蛙找家》 指導寫“披”字 采用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學習二、三、五段。 （1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個詞的意思；并板書：迎追游 （2）指導朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛? （3）引導質(zhì)疑：為什么把烏龜當成它們的媽媽呢？（因為烏龜也有個大嘴巴）進一步引導學生明白：之所以小蝌蚪認錯，是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。 五、板書總結，回顧全文： 這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。 課堂練習： 小蝌蚪先長出（），過了幾天，又長出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的，（）已經(jīng)不見了，變成了（）。 六、資料匯報，知識拓展。 青蛙：兩棲動物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。善跳躍，會游泳，多在夜間活動。幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對農(nóng)業(yè)有益。又稱田雞。 青蛙的本領可大啦！一天可以吃七十多只害蟲，一年可以消滅一萬五千多只害蟲。是人類的好朋友。小朋友可要愛護關心它。 青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上…… 青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護谷神”。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應該用心去愛護關心他。同學們，你們能為他做點什么嗎？（環(huán)保教育） 師總結：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應該保護青蛙。 填空后總結：老師明白了，原來啊，小蝌蚪每次去找媽媽是自己的身體都在發(fā)生變化。 活動4【練習】鞏固練習，理解內(nèi)容 1．說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出兩條（），又過了幾天，長出兩條（），沒過多久，（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（）。 2．讀最后一段。 你們已經(jīng)長成青蛙了。 小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。 ______________已經(jīng)_______________。
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1