【正文】 巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”二、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！（1）示范講解手指畫 “小蝌蚪”師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。（2）示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的 小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！比?、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧?。?）注意點(diǎn)畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。（2）蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn)。（4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作。四、欣賞并講評幼兒作品 師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品?？淇渥约耗芨傻男∈?。五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！教學(xué)反思在備課過程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用圖片的形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范。在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣。不足之處在于講解的時(shí)候不夠仔細(xì)，而且涂色占去了很長時(shí)間。從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，而且有的小朋友只畫了腦袋根本就沒有畫尾巴。所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，講解更仔細(xì)更全面，讓幼兒更具想象力。第五篇：《小蝌蚪找媽媽》教案小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析：《小蝌蚪找媽媽》是義務(wù)教育小學(xué)語文一年級(jí)下冊第八單元的一篇富有童趣的課文，一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“故、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓”等八個(gè)生字，會(huì)寫“有、什、變”三個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解蝌蚪與青蛙的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)蝌蚪與青蛙。了解青蛙的生長過程及其外形特點(diǎn)； 重點(diǎn)：了解小蝌蚪成長過程中的形體變化。正確、流利、有感情地朗讀課文； 教具準(zhǔn)備：青蛙、蝌蚪、鯉魚、烏龜?shù)膱D片頭飾。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：大家喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)韮蓜t謎語，同學(xué)們猜猜看？師：小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。（ppt）師：真聰明!再猜一個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。（ppt）師：你們覺得它們是一家人嗎？為什么長相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識(shí)，今天我們就跟著小蝌蚪一起去找它們媽媽吧！齊讀課題《小蝌蚪找媽媽》二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字請小朋友把書輕輕地翻到151頁，認(rèn)真閱讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段？并標(biāo)上序號(hào)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們今天學(xué)的課文和以往學(xué)過的課文有什么不一樣？沒有了拼音好朋友的幫助，遇到不認(rèn)識(shí)的、難讀的字，我們該怎么辦呢？A、根據(jù)上下文的意思，再結(jié)合課文插圖猜一猜 ； B、問家長，老師，同學(xué)??C、查字典。（字典是我們身邊的好老師。）小朋友們都預(yù)習(xí)過了，看看這些字詞，你認(rèn)識(shí)嗎？自己試著讀一讀。(ppt)（出示生字詞語）（我會(huì)讀）huī y237。ng ā y237。 灰色 歡 迎 阿 姨zhuī dǐng pī gǔ 追 趕 房 頂 披著 鼓聲（我會(huì)讀）灰色 歡迎 阿姨 追趕 房頂 披著 鼓聲（我會(huì)讀）huī y237。ng ā y237?；?迎 阿 姨 zhuī dǐng pī gǔ追 頂 披 鼓（我會(huì)認(rèn)）灰 迎 阿 姨 追 頂 披 鼓三、學(xué)習(xí)課文（ppt）（一）字詞我們認(rèn)識(shí)了，下面我們再次讀課文，這次一定能夠讀得更流利了。讀時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字不露字；在讀的過程中，思考下面的問題：小蝌蚪是什么樣子的？青蛙是什么樣子的？用自己喜歡的方式劃出來。讀一讀，想一想他們的不同之處。在找媽媽的過程中，小蝌蚪的身體有什么變化？學(xué)生自由閱讀，小組討論，尋找答案。（二）交流匯報(bào)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)描寫小蝌蚪的句子，（誰來介紹一下小蝌蚪的樣子？）指名朗讀第一自然段（ppt）池塘里有一群小蝌蚪，大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。（引讀。是啊，小蝌蚪游得多快活啊，你能不能快活地讀一讀這段。指導(dǎo)朗讀。）(板書：大腦袋、黑灰色的身子、長長的尾巴)過渡：小蝌蚪雖然生活得很快活，但是沒有媽媽，總覺得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！于是，它們決定去找自己的媽媽。小蝌蚪是怎么找的？它遇到了誰？請小朋友快速地朗讀第二至六自然段，找一找。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)描寫青蛙的句子。(ppt)（1）小蝌蚪游哇游，過了幾天，（長出兩條后腿）。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”板書：四條腿，寬嘴巴教師進(jìn)行指導(dǎo)：小蝌蚪想找媽媽，他們詢問鯉魚媽媽時(shí)，要有禮貌，讀出渴望找到媽媽的心情；鯉魚媽媽的回答語速放慢，非?？捎H可敬，讀出關(guān)心孩子的語氣。（2）小蝌蚪游哇游，過了幾天，（長出兩條前腿）。他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！(ppt)板書：兩只大眼睛，披著綠衣裳教師進(jìn)行指導(dǎo)：（小蝌蚪叫烏龜媽媽時(shí)，要讀出既高興又著急的語氣。烏龜在與小蝌蚪說話時(shí)，要讀出寬容、耐心、穩(wěn)重、熱情的語氣，讀書時(shí)速度放慢。）（3）小蝌蚪游哇游，過了幾天，（尾巴變短了）。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。（指導(dǎo)朗讀方法）教師進(jìn)行指導(dǎo)：小蝌蚪看見自己的媽媽后，非常高興，要讀出高興的語氣，青蛙媽媽的話要讀得：親切、自然。（4）小青蛙都跟著媽媽在干什么呢？從文中找出來讀一讀。師：它們可真是人類的好朋友，是莊稼的保護(hù)神，讓我們帶著贊賞的語氣再去讀一讀吧。不知什么時(shí)候，（小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了）。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。(ppt)（板書：四條腿、寬嘴巴、兩只大眼睛、披著綠衣裳）教師提出問題：小蝌蚪找到了自己的媽媽，自己也變成了一只小青蛙，那么它是怎樣變成一只小青蛙的呢？學(xué)生自己說說：可以結(jié)合課文內(nèi)容說，也可以用筆畫出生長過程，也可以用自己的話說明。在小組內(nèi)與同學(xué)說說，交流交流。每組選派一名代表進(jìn)行展示。教師小結(jié)：這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了。小蝌蚪找到媽媽可高興了，小蝌蚪要采訪大家，有哪位同學(xué)能告訴小蝌蚪，學(xué)了這篇課文，你知道了什么？生：我知道了青蛙是蝌蚪變的。生：我知道了青蛙是捉害蟲的能手。生：我知道了青蛙是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。師：大家說得對。那么，你們還有什么不明白的地方嗎？四、課本劇表演帶上喜歡的頭飾，師生配合分角色表演《小蝌蚪找媽媽》。四、寫字指導(dǎo)學(xué)完了課文，還有六個(gè)字寶寶要和我們交朋友呢，快來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧（ppt）“條”字上面是折文，不是反文五、練習(xí)書寫：ppt1）請大家先認(rèn)真觀察生字在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）2）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？教師電腦出示帶田格的生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字每一筆在田格中的位置。請同學(xué)說一說占格位置。3）學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的？4）請學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。5）學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不夠理想。6）獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生到黑板上書寫漢字，師生共同欣賞。六、彈性作業(yè)，拓展延伸(選擇自己喜歡的作業(yè))講一講 講《小蝌蚪找媽媽》的故事說一說 說收集的小蝌蚪和青蛙的資料畫一畫 畫小蝌蚪的生長過程唱一唱 唱小青蛙的歌演一演 演課文內(nèi)容 附板書設(shè)計(jì)：小蝌蚪 找 媽媽大腦袋 四條腿 寬嘴巴（鯉魚媽媽說）黑灰色身子 大眼睛 綠衣裳（烏龜說）長尾巴 白肚皮 會(huì)捉蟲（自己看見的）