【正文】 體梳理。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。七、小練筆。ng ǐng uī ū uān二、哪里孩子肚皮跳高就是三、披著雪白的 眼睛鼓著碧綠的 尾巴露著大大的 肚皮甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的 衣裳四、示例：我已經(jīng)長(zhǎng)大了。，初步了解課文內(nèi)容。，了解課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)生活中是怎樣用的。二、學(xué)習(xí)新知：（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。大家進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)讀得正確的同學(xué)、讀書(shū)有進(jìn)步的同學(xué)。3）認(rèn)識(shí)漢字的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的。以小組為單位選派代表指名讀詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)讀的正確、反應(yīng)靈敏。3）學(xué)生看電腦博士是怎樣寫(xiě)的？（電腦演示加錄音）4）請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。（三）再讀課文，提出問(wèn)題：自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。例如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞；讀句子；讀課文；……小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。、心理，指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文。，去觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)過(guò)程 ：一、觀看動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》：提示：注意觀察小蝌蚪的身體變化。）細(xì)讀課文：1）默讀課文，想想哪些內(nèi)容同插圖有聯(lián)系？2）分別請(qǐng)學(xué)生讀二、三、四自然段，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自然段的內(nèi)容找到相關(guān)的圖片把圖貼在黑板上。在荷葉上找到了自己的媽媽。鯉魚(yú)媽媽的一番話，告訴小蝌蚪他們的媽媽是：四條腿、寬嘴巴。）4）根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：自由讀指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀；還可以說(shuō)說(shuō)讀書(shū)時(shí)有什么困難？教師進(jìn)行指導(dǎo)：小蝌蚪想找媽媽，他們?cè)儐?wèn)鯉魚(yú)媽媽時(shí)，要有禮貌，讀出渴望找到媽媽的心情；鯉魚(yú)媽媽的回答語(yǔ)速放慢，非?？捎H可敬，讀出關(guān)心孩子的語(yǔ)氣。小組練習(xí)分角色有語(yǔ)氣、還可以加上適當(dāng)?shù)谋硌?。每組選派一名代表進(jìn)行展示。請(qǐng)學(xué)生把答案板書(shū)到黑板上：長(zhǎng)出后腿 →長(zhǎng)出前腿 →尾巴短了→尾巴不見(jiàn)了。（可以借助課外資料談。五、布置作業(yè) ：有語(yǔ)氣的朗讀課文。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎？那我們把它畫(huà)下來(lái)吧?。?）示范講解手指畫(huà) “小蝌蚪”師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。（2）蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫(huà)面整潔。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣。第五篇：《小蝌蚪找媽媽》教案小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析：《小蝌蚪找媽媽》是義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇富有童趣的課文，一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲(chóng)。了解蝌蚪與青蛙的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)蝌蚪與青蛙。（ppt）師：真聰明!再猜一個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)。）小朋友們都預(yù)習(xí)過(guò)了，看看這些字詞，你認(rèn)識(shí)嗎？自己試著讀一讀。ng ā y237。在找媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪的身體有什么變化？學(xué)生自由閱讀，小組討論，尋找答案。指導(dǎo)朗讀。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)描寫(xiě)青蛙的句子。（2）小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，（長(zhǎng)出兩條前腿）。烏龜在與小蝌蚪說(shuō)話時(shí)，要讀出寬容、耐心、穩(wěn)重、熱情的語(yǔ)氣，讀書(shū)時(shí)速度放慢。（指導(dǎo)朗讀方法）教師進(jìn)行指導(dǎo)：小蝌蚪看見(jiàn)自己的媽媽后，非常高興，要讀出高興的語(yǔ)氣，青蛙媽媽的話要讀得：親切、自然。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲(chóng)。教師小結(jié)：這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了。師：大家說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。6）獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)漢字，師生共同欣賞。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。四、寫(xiě)字指導(dǎo)學(xué)完了課文，還有六個(gè)字寶寶要和我們交朋友呢，快來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧（ppt）“條”字上面是折文，不是反文五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)：ppt1）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察生字在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。生：我知道了青蛙是捉害蟲(chóng)的能手。在小組內(nèi)與同學(xué)說(shuō)說(shuō)，交流交流。師：它們可真是人類的好朋友，是莊稼的保護(hù)神，讓我們帶著贊賞的語(yǔ)氣再去讀一讀吧。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去，問(wèn)：“鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！于是，它們決定去找自己的媽媽。（引讀。讀時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字不露字；在讀的過(guò)程中，思考下面的問(wèn)題：小蝌蚪是什么樣子的？青蛙是什么樣子的？用自己喜歡的方式劃出來(lái)。ng ā y237。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們今天學(xué)的課文和以往學(xué)過(guò)的課文有什么不一樣？沒(méi)有了拼音好朋友的幫助，遇到不認(rèn)識(shí)的、難讀的字，我們?cè)撛趺崔k呢？A、根據(jù)上下文的意思，再結(jié)合課文插圖猜一猜 ； B、問(wèn)家長(zhǎng)，老師，同學(xué)??C、查字典。正確、流利、有感情地朗讀課文； 教具準(zhǔn)備：青蛙、蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜?shù)膱D片頭飾。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“故、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓”等八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“有、什、變”三個(gè)生字。從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，而且有的小朋友只畫(huà)了腦袋根本就沒(méi)有畫(huà)尾巴。五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！教學(xué)反思在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用圖片的形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。（4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫(huà)呢？師示范畫(huà)不同方向尾巴的 小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。第四篇：小蝌蚪找媽媽教案小蝌蚪找媽媽活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。四、積累所得信息：讓學(xué)生想想通過(guò)學(xué)習(xí)打算積累哪些信息。根據(jù)電腦畫(huà)面畫(huà)出小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程，與電腦博士比一比。小蝌蚪長(zhǎng)成了（）。評(píng)一評(píng)讀書(shū)情況，為什么？教師提出問(wèn)題：小蝌蚪找到了自己的媽媽，他是怎樣變成一只小青蛙的呢？學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)：可以結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)，可以用筆畫(huà)出生長(zhǎng)過(guò)程，也可以用自己的話說(shuō)明。烏龜在與小蝌蚪說(shuō)話時(shí)，要讀出寬容、耐心、穩(wěn)重、熱情的語(yǔ)氣，讀書(shū)時(shí)速度放慢。烏龜?shù)脑捠剐◎蝌竭M(jìn)一步了解了媽媽的外形特點(diǎn)：“頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服，唱起歌來(lái)頂呱呱。自己認(rèn)真地讀讀，找出描寫(xiě)動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作的詞語(yǔ)，并用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)，體會(huì)為什么這樣寫(xiě)?！钡谌匀欢螌?xiě)過(guò)了幾天，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿，他看見(jiàn)烏龜后，錯(cuò)認(rèn)烏龜為自己的媽媽，從烏龜媽媽那里得知：自己的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服，唱起歌來(lái)頂呱呱。教師進(jìn)行板書(shū)（三次、鯉魚(yú)、烏龜、青蛙。、積累信息的能力。2）思考本組集中的問(wèn)題。以小組為單位篩選問(wèn)題：每名組員說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題，組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家把問(wèn)題集中起來(lái)，記錄下來(lái)，交給老師。5）學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不夠理想。（書(shū)上田格中的字）2）學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？教師電腦出示帶田格的生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字每一筆在田格中的位置。教師用電腦出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生自己讀讀卡片上的詞語(yǔ)。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做好以下幾件事情：1）讓每名同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些字不認(rèn)識(shí)。同伴之間互相讀讀生字，對(duì)照生字表檢查讀音是不是正確，如果正確，同伴就在書(shū)中畫(huà)一顆紅色的五星表示獎(jiǎng)勵(lì)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第5課《小蝌蚪找媽媽》。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、篩選問(wèn)題的能力。，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。七、示例：媽媽，我們找你找的好辛苦?。∧阍趺撮L(zhǎng)得這個(gè)樣子呀？第三篇：小蝌蚪找媽媽教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字?！贝鸢敢?、ǔī237。游哇游，并抄寫(xiě)下來(lái)。六、重點(diǎn)段落品析。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。sh236。izid249。一只青蛙一天可以吃120只害蟲(chóng),6只青蛙8天就可以吃5760只害蟲(chóng),這是多么大的功勞啊!青蛙的捕蟲(chóng)能力和食量相當(dāng)驚人，每只青蛙平均一天可捕食50－120只昆蟲(chóng)，且多半以上為蚊子、蒼蠅、螟蟲(chóng)、螻蛄、椿象等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。大約再過(guò)40天，蝌蚪又發(fā)生了進(jìn)一步變化，先開(kāi)始長(zhǎng)出后肢，然后又長(zhǎng)出前肢；尾部逐漸縮短；內(nèi)鰓消失，肺形成；心臟由一心房一心室變?yōu)槎姆慷氖?；外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造不再像魚(yú)，蝌