【正文】 什么這樣寫。教師進(jìn)行板書（三次、鯉魚、烏龜、青蛙。、積累信息的能力。以小組為單位篩選問題：每名組員說說自己的問題，組長帶領(lǐng)大家把問題集中起來，記錄下來，交給老師。（書上田格中的字）2）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？教師電腦出示帶田格的生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字每一筆在田格中的位置。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組長帶領(lǐng)組員做好以下幾件事情：1）讓每名同學(xué)說說哪些字不認(rèn)識。今天我們來學(xué)習(xí)第5課《小蝌蚪找媽媽》。，感受合作學(xué)習(xí)的快樂?！贝鸢敢?、ǔī237。六、重點(diǎn)段落品析。sh236。一只青蛙一天可以吃120只害蟲,6只青蛙8天就可以吃5760只害蟲,這是多么大的功勞啊!青蛙的捕蟲能力和食量相當(dāng)驚人，每只青蛙平均一天可捕食50－120只昆蟲，且多半以上為蚊子、蒼蠅、螟蟲、螻蛄、椿象等農(nóng)業(yè)害蟲。胚胎繼續(xù)發(fā)育，形成蝌蚪從膜內(nèi)孵化出來。生：（舉手又放下，有些猶豫）我認(rèn)為鯉魚阿姨和烏龜阿姨是故意不向小蝌蚪說完整的。生：你們的媽媽不是鯉魚，也不是烏龜，是可愛的大青蛙?！?還是沒說完整。：每名組員說說自己的問題，組長帶領(lǐng)大家把問題集中起來，記錄下來，交給老師。（書上田格中的字）（2）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？教師電腦出示帶田格的生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字每一筆在田格中的位置。，小組長帶領(lǐng)組員做好以下幾件事情：（1）讓每名同學(xué)說說哪些字不認(rèn)識。今天我們來學(xué)習(xí)第1課《小蝌蚪找媽媽》。通過學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動腦筋說出了許多保護(hù)的措施。3．貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂教師準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。課堂中，學(xué)生對課文的興趣有無，直接影響著課的質(zhì)量。2．完成課后習(xí)題3。有一鵝。小蝌蚪 → 變 → 青蛙大腦袋 → 長了兩 → 長了兩 → 尾巴 → 不見黑灰的身子條后腿條前腿變短尾巴長尾巴：教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。師生對讀，邊讀邊做動作）（4）從鯉魚媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點(diǎn)是什么？（四條腿，寬嘴巴。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1．認(rèn)讀生字新詞。答案：。同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。（2）教師范寫“寬、孩、跳”，用田字格課件出示。注意讀通順，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。nɡ shuǐ t225。 p237。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、規(guī)范地書寫9個生字，能聽寫課后12個詞語。第二篇：小蝌蚪找媽媽教案小蝌蚪找媽媽【教學(xué)要求】，讀準(zhǔn)“尾巴、媽媽”等輕聲。龜：共7畫，下邊是不是電。正確答案：寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮。（三）學(xué)習(xí)理解四、五段。過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？（二）講讀理解第三段。1．出示第二幅圖問：過了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說一說。在朗讀中體會甩這里是擺動的意思，例如牛甩著尾巴。3．檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學(xué)生注意認(rèn)真聽，讀后師生議論，予以評價，注意指導(dǎo)下面幾個字的讀音：塘，迎裳這幾個字是后鼻韻母，要讀準(zhǔn)。2．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練及指導(dǎo)。（三）疑點(diǎn)：了解小蝌蚪為什么會把烏龜當(dāng)成媽媽。也可用錄像進(jìn)行直觀教學(xué)。3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動詞如披露鼓。2．通過生字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。四、學(xué)生活動設(shè)計1．課上配合教學(xué)進(jìn)行小組討論來解決重點(diǎn)難點(diǎn)。4．進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育。裳：讀輕聲shang，衣裳（shang）。2．指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語氣。（1）結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長出兩條腿的位置。3．解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來體會。3．引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。1．拿出己打亂順序的青蛙各個生活階段的照片、卡片或圖片依次排列，小聲說小蝌蚪怎樣變成青蛙的？2．指導(dǎo)分角色朗讀課文。碧綠：青綠色。理解課文內(nèi)容，回答課后問題。講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（學(xué)生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長著長尾巴。o sh224。小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。放到句子中你能讀正確嗎？ ⑤指名讀第5自然段這一自然段注意讀好連動句（課件出示8）“他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！疤弊值谑还P是豎彎鉤。拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。理解課文內(nèi)容，回答課后問題。）教師一邊講評一邊（板書：大腦袋 黑灰色的身子 長尾巴）（2）小蝌蚪現(xiàn)在在做什么呀？（快活地游來游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書，請齊讀第一段。）（師貼長前腿的畫于黑板上）小蝌蚪又錯把烏龜當(dāng)媽媽。（板書：大青蛙）（課件出示14）：蝌蚪媽媽：四條腿（蹲）寬嘴巴 大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）；小蝌蚪：尾巴變短了。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲。四、總結(jié)全文，延伸拓展課文里通過小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變成青蛙的過程。：（1）披著：今天下雨了，我披著雨衣上學(xué)了。沒有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語，也沒有頗費(fèi)時間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。4．討論——形式多樣，深入引導(dǎo)新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為：“任何學(xué)校教育活動都會對人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時、不明確。學(xué)生自由讀課文，邊讀書邊在書中把生字畫出來，借助漢語拼音讀一讀。（4）小組長指漢字，同學(xué)讀，鞏固記憶。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。資源包精彩片段生：老師，有個問題我不明白。生：把青蛙媽媽的相片直接拿給小蝌蚪看！師：你們的辦法真不錯。生：小蝌蚪，荷葉是你媽媽的歌臺，她最喜歡蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。師：是呀，小蝌蚪找媽媽確實遇到不少困難，但是在這過程中漸漸地長大了。再過些時候，外鰓消失，長出內(nèi)鰓，身體外面逐漸出現(xiàn)側(cè)線，心臟發(fā)育成一心房一心室，從外部形態(tài)到內(nèi)部構(gòu)造都很像魚。nǎlǐh224。你們已經(jīng)長成青蛙了。寫詞語。五、小蝌蚪媽媽青蛙捉害蟲六、跑哇跑跳哇跳蹲披露鼓，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。教學(xué)難點(diǎn) ：正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。學(xué)生自由讀課文，邊讀書邊在書中把生字畫出來，借助漢語拼音讀一讀。4）小組長指漢字，同學(xué)讀，鞏固記憶。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。(五)、布置作業(yè) ：1）正確流利地朗讀課文，家長進(jìn)行評價。教學(xué)難點(diǎn) ：。3）同桌之間試著結(jié)合課文內(nèi)容講一講圖畫的內(nèi)容：（第二自然段開始介紹小蝌蚪的變化，幾天以后，小蝌蚪長出了兩條后腿，他向鯉魚媽媽打聽自己媽媽去了哪里，從鯉魚媽媽那里他得知：媽媽是“四條腿、寬嘴巴。小蝌蚪看見烏龜后，就“追上去”說明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，烏龜在前，小蝌蚪在后，表現(xiàn)出小蝌蚪急于找到自己媽媽的心情。每個小組選派代表，進(jìn)行展示。師生共同讀一讀。以小組為單位排演課本劇。討論結(jié)束后，教師小結(jié)：“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn)。不足之處在于講解的時候不夠仔細(xì)，而且涂色占去了很長時間。了解青蛙的生長過程及其外形特點(diǎn)； 重點(diǎn)：了解小蝌蚪成長過程中的形體變化。(ppt)（出示生字詞語）（我會讀）huī y237。（二）交流匯報：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)描寫小蝌蚪的句子，（誰來介紹一下小蝌蚪的樣子？）指名朗讀第一自然段（ppt）池塘里有一群小蝌蚪，大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。(ppt)（1）小蝌蚪游哇游，過了幾天，（長出兩條后腿）。）（3）小蝌蚪游哇游，過了幾天，（尾巴變短了）。(ppt)（板書：四條腿、寬嘴巴、兩只大眼睛、披著綠衣裳）教師提出問題：小蝌蚪找到了自己的媽媽，自己也變成了一只小青蛙，那么它是怎樣變成一只小青蛙的呢？學(xué)生自己說說：可以結(jié)合課文內(nèi)容說，也可以用筆畫出生長過程，也可以用自己的話說明。那么，你們還有什么不明白的地方嗎？四、課本劇表演帶上喜歡的頭飾，師生配合分角色表演《小蝌蚪找媽媽》。六、彈性作業(yè)，拓展延伸(選擇自己喜歡的作業(yè))講一講 講《小蝌蚪找媽媽》的故事說一說 說收集的小蝌蚪和青蛙的資料畫一畫 畫小蝌蚪的生長過程唱一唱 唱小青蛙的歌演一演 演課文內(nèi)容 附板書設(shè)計：小蝌蚪 找 媽媽大腦袋 四條腿 寬嘴巴（鯉魚媽媽說）黑灰色身子 大眼睛 綠衣裳（烏龜說）長尾巴 白肚皮 會捉蟲（自己看見的）