【正文】 【教學(xué)難點(diǎn)】“迎上去、追上去、游過(guò)去”等的用法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、規(guī)范地書寫9個(gè)生字，能聽(tīng)寫課后12個(gè)詞語(yǔ)。知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，要保護(hù)青蛙。初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程?！坝先ァ⒆飞先?、游過(guò)去”等的用法。第二篇：小蝌蚪找媽媽教案小蝌蚪找媽媽【教學(xué)要求】，讀準(zhǔn)“尾巴、媽媽”等輕聲。2．朗讀課文。碧：第四筆是提（三）指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演這一課的小故事。本課是凸起的意思。龜：共7畫，下邊是不是電。塘：左右結(jié)構(gòu)，13畫，第8畫右邊要出頭，第十畫上下都要出頭。（二）分析生字、識(shí)記字形、組成詞語(yǔ)、指導(dǎo)書寫：1．請(qǐng)學(xué)生在黑板前指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（六）板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)出后腿四條腿、寬嘴巴長(zhǎng)出前腿頭頂上有兩只大眼睛尾巴變短→不見(jiàn)綠衣裳、雪白的肚皮第三課時(shí)（一）看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。正確答案：寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮。正確答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。4．說(shuō)說(shuō)這兩段主要講什么？（要多問(wèn)多想）5．學(xué)生自由讀課文，體會(huì)思想感情，練習(xí)朗讀。表明青蛙是蹲在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說(shuō)明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽，已對(duì)媽媽的長(zhǎng)相有了全面了解，相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了，所以不慌不忙。（三）學(xué)習(xí)理解四、五段。5．聽(tīng)錄音，指導(dǎo)朗讀第三段。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。2．體會(huì)：追上去表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。過(guò)渡語(yǔ)：小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話以后，有沒(méi)有找到自己的媽媽？（二）講讀理解第三段。3．指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問(wèn)話那種天真的語(yǔ)氣。（2）捕食：捉取食物。理解這一段著重領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)出了兩條后腿捕食迎上去以及鯉魚(yú)媽媽講的青蛙特征四條腿寬嘴巴。1．出示第二幅圖問(wèn)：過(guò)了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)。正確答案：池塘一群腦袋黑灰色甩著快活（五）布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段。3．投影出示課后練習(xí)2的（1）題，口頭填空，齊讀句子。自由自在地在水中游著。在朗讀中體會(huì)甩這里是擺動(dòng)的意思，例如牛甩著尾巴。對(duì)甩著、快活、游來(lái)游去幾個(gè)詞的理解要對(duì)照畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。4．教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？（四）結(jié)合看圖，讀講第一段：1．讀第一段，看第一幅圖，問(wèn)：（1）小蝌蚪是什么樣的？（2）結(jié)合課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。捕：讀b(，不能讀成p(。3．檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學(xué)生注意認(rèn)真聽(tīng)，讀后師生議論，予以評(píng)價(jià)，注意指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音：塘，迎裳這幾個(gè)字是后鼻韻母，要讀準(zhǔn)。（三）借助拼音，結(jié)合圖畫，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容：1．借助拼音認(rèn)識(shí)生字，標(biāo)出自然段，用在文中畫出生字新詞，練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音。（二）整體感知：1．出示整幅的跨頁(yè)掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這課講了一件什么事？2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合圖畫看看小蝌蚪是怎樣找媽媽的？（三）重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入課題，解題：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)得什么樣？（投影出示，認(rèn)識(shí)小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的？它的媽媽是誰(shuí)？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了。解決重、難、疑點(diǎn)。2．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練及指導(dǎo)。4．將打亂順序的小青蛙各個(gè)生活階段的卡片排列好并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。2．在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)請(qǐng)學(xué)生到前邊來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)。三、課時(shí)安排：3課時(shí)。（三）疑點(diǎn)：了解小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜當(dāng)成媽媽。3．理解小青蛙在尋找媽媽過(guò)程中心情及身體上的變化。（二）難點(diǎn)：1．了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。也可用錄像進(jìn)行直觀教學(xué)。（三）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：在教學(xué)過(guò)程中將小蝌蚪變成青蛙的幾個(gè)生長(zhǎng)階段的掛圖打亂次序，請(qǐng)學(xué)生辨析，依次排列，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的。3．課上通過(guò)字、詞訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：1．通過(guò)看圖學(xué)文了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力和想象、表達(dá)能力。3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動(dòng)詞如披露鼓。第一篇：《小蝌蚪找媽媽》教案一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓這9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。2．能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析迎上去追上去游過(guò)去等三個(gè)詞語(yǔ)及所處句子的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過(guò)生字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（三）德育滲透點(diǎn)：讓學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是莊稼的好朋友，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。在課下可到池塘邊細(xì)致觀察小蝌蚪、青蛙的樣子，了解它們是怎樣發(fā)生變化的，也可將小蝌蚪帶進(jìn)課堂。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法（一）重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字新詞。3．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2．了解迎上去追上去游過(guò)去的不同用法。4．通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，掌握自學(xué)三、四段的方法。（四）解決方法：通過(guò)讀鯉魚(yú)媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學(xué)生了解到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說(shuō)看事物要全面，做深入了解，同時(shí)通過(guò)朗讀使學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切，所以錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．課上配合教學(xué)進(jìn)行小組討論來(lái)解決重點(diǎn)難點(diǎn)。3．分角色有感情地朗讀課文并戴好頭飾來(lái)講臺(tái)前表演。五、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)：1．將本課應(yīng)掌握的字、應(yīng)理解的詞、句訓(xùn)練到位。3．結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。4．進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育。（板書課題）（二）看圖，了解圖意：1．出示掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？2．利用投影出示，看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫了誰(shuí)在干什么？看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？看第二幅圖說(shuō)說(shuō)小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？它的身體有什么變化？用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說(shuō)說(shuō)圖意，適當(dāng)進(jìn)行想象，教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。2．在認(rèn)識(shí)生字新詞的基礎(chǔ)上，借助拼音讀課文，要讀通每一句話。群：讀q*n，不要錯(cuò)讀成q0n。裳：讀輕聲shang，衣裳（shang）。（3）自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)你能夠讀懂那些詞？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：一群：指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際還可以說(shuō)人群，建筑群。最好通過(guò)觀察實(shí)物或錄像。快活，游來(lái)游去能夠說(shuō)明小蝌蚪的心情很高興。2．指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語(yǔ)氣。（1）________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，________地游來(lái)游去。第二課時(shí)（一）圖文對(duì)照，讀講第二段。2．繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎樣想？再結(jié)合課文閱讀，找出有關(guān)句子，再回答。（1）結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長(zhǎng)出兩條腿的位置。（3）迎上去：正面主動(dòng)上前叫迎，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚(yú)是迎面而來(lái)。鯉魚(yú)媽媽要讀出親切、長(zhǎng)輩式的語(yǔ)氣。1．用學(xué)習(xí)第二段的方法試著說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)第三段，先試說(shuō)圖意然后圖文對(duì)照，讀讀第三段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論，交流意見(jiàn)。3．解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系第二段鯉魚(yú)媽媽介紹的特征來(lái)體會(huì)。4．引申擴(kuò)展：我們平時(shí)看事物要全面，做深入細(xì)致的調(diào)查，否則就會(huì)鬧笑話。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語(yǔ)氣。1．小組討論：通過(guò)看圖和朗讀四、五段，你又學(xué)會(huì)了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰(shuí)？2．品析重點(diǎn)詞語(yǔ)：比較游過(guò)去與迎上去追上去的不同，體會(huì)小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。3．引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回顧鯉魚(yú)和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。6．進(jìn)行思想教育，引申擴(kuò)展，通過(guò)學(xué)習(xí)第五段，你懂得了什么？（進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育）（四）練習(xí)，鞏固：投影出示練習(xí)題：1．小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條________，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條________，又過(guò)了幾天，________變短了，成了________。2．青蛙四條腿，________嘴巴，________一對(duì)大眼睛，披著________，露著________。（五）布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。1．拿出己打亂順序的青蛙各個(gè)生活階段的照片、卡片或圖片依次排列，小聲說(shuō)小蝌蚪怎樣變成青蛙的？2．指導(dǎo)分角色朗讀課文。2．注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)以下生字。迎：半包圍結(jié)構(gòu)，與柳字相比較，里面的卬要看清，不要多寫一撇。裳：共14畫，下邊是衣不是鼓：13畫，第九筆是一，右邊是支不是攴，也不是父。碧綠：青綠色。（四）布置作業(yè)：1．完成字詞的抄寫。3．在實(shí)踐中觀察小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。能正確、規(guī)范地書寫9個(gè)生字，聽(tīng)寫課后12個(gè)詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。3．仔細(xì)看圖，講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力。4．分角色有感情地朗讀課文。理解趨向動(dòng)詞“迎上去、追上去、游過(guò)去”等的用法，能用“露著、披著”等動(dòng)詞分別說(shuō)一句話。講述圖意，培養(yǎng)