漢語(yǔ)拼音教案iuu漢語(yǔ)拼音教案(大全10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 10:02本頁(yè)面
【正文】 士書寫后，讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么？“z”像２；“c”像半圓；“s”像半個(gè)８。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。第二課時(shí)抽讀學(xué)過的聲母卡片。抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。出示書中“z c s”與“a e u”組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼。同桌同學(xué)互拼，相互糾正。指名拼讀，比一比誰(shuí)拼得最準(zhǔn)？（一）學(xué)習(xí)音節(jié)“zi”請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著水搶滋水，讓學(xué)生說一句話。比如：z z同學(xué)在滋水。 問：“滋”的音節(jié)是什么呢？帶著“z”頭飾的學(xué)生說：“z的音節(jié)就是我”。說完，教師帶著“i”的頭飾，說：“z是聲母，不是音節(jié)，要想給‘滋’注音，必須要我這個(gè)單韻母 i 來幫忙，就成為了音節(jié)zi ”。教師板書：“zi”教師范讀：聲母“z ”和音節(jié)“zi”，讓學(xué)生聽聽有什么區(qū)別？教師強(qiáng)調(diào)：只要把聲母“z”的音讀長(zhǎng)些、響亮些就是音節(jié)“zi”的音，這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼直接讀。學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)它們的區(qū)別。教師板書“zi”的四聲，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？教師強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)讀“zi”的四聲。用“zi”的四聲調(diào)組詞或說句子。（二）學(xué)習(xí)音節(jié)“ci si ”師板書：“ci si ”。能用學(xué)習(xí) “zi”的讀音方法試著讀讀“ci si”嗎 ？學(xué)生練習(xí)讀，教師糾正。同桌互讀，互相糾正。指名讀。學(xué)習(xí)“ci si”的四個(gè)聲調(diào)，通過組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。（2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來讀一讀。（3）指名拼讀學(xué)過的音節(jié)。（4）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。（5）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。今天我們又認(rèn)識(shí)了３個(gè)聲母朋友“z c s”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào)，真棒！附：板書漢語(yǔ)拼音教案iuu篇十學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，讀準(zhǔn)確。在四線格里正確書寫a、o、e。第一課時(shí)師：首先，今天金老師要交大家唱一首兒歌，“漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我說好普通話，我們決心學(xué)好它。”生：……師：好，小朋友們學(xué)得真快，真是聰明的孩子。師：下面呢，我們請(qǐng)小朋友們一起看著這幅圖，然后我請(qǐng)小朋友把這幅圖編成一個(gè)小故事講給大家聽，看看誰(shuí)講得最好。生：……師：小朋友講得真是太動(dòng)聽了，真是個(gè)故事大王/小小故事家。學(xué)字母a師：原來啊這三個(gè)拼音還有這么美麗動(dòng)聽的故事啊，接下來呢我們就來認(rèn)識(shí)一下他們。我們先來看看小女孩唱歌的時(shí)候唱出的這個(gè)拼音“a”，我請(qǐng)小朋友來念一下，比一比誰(shuí)念的最好，最準(zhǔn)確。生：……師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一組的小朋友來念，比一比哪個(gè)組念得最好，最整齊。（在黑板上給每個(gè)組加星星）生：……師：好，念的時(shí)候嘴巴要張大?，F(xiàn)在我們每位小朋友都認(rèn)識(shí)了“a”，那么是不是都會(huì)寫呢？我們還是請(qǐng)小朋友來寫寫看。生：……生：它叫“四線格”。師：小朋友真聰明，它就叫“四線格”，那么單韻母a，應(yīng)該寫在哪里呢？請(qǐng)小朋友們來幫它找找家。（請(qǐng)幾位小朋友到黑板上寫）生：……師：小朋友們寫得真好，a應(yīng)該寫在中格，在寫的時(shí)候要注意分成兩筆寫，先寫一個(gè)半圓，再加上它的小尾巴。（請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由暇氁痪?，教師巡視指?dǎo)）學(xué)習(xí)o師：下面我們來學(xué)一學(xué)韻母o，在圖上我們看到了大公雞張著嘴巴在叫“喔，喔，喔”，我們請(qǐng)小朋友也來學(xué)一學(xué)，看看誰(shuí)學(xué)得最好。生：……師：好，現(xiàn)在跟著老師一起來念一念，念的時(shí)候嘴巴要攏圓。生：小朋友都會(huì)念了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相念一念，看看你的同桌念對(duì)了沒有，嘴巴攏圓了沒有。生：……生：“四線格”師：小朋友們的記性真好，那么o應(yīng)該寫在哪一格呢？老師要請(qǐng)上課認(rèn)真聽，表現(xiàn)好的小朋友上來寫。生：……師：好，小朋友們都非常聰明，都已經(jīng)寫正確了。老師對(duì)聰明的小朋友有更高的要求，要寫得漂亮?？粗蠋煷蠹乙黄鹩檬直犬?，跟著學(xué)。生：……師：請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由显倬氁痪?。（教師巡視指?dǎo)）
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