【正文】 求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班同學(xué)？?一句話，問所有懂的人。（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。（5）留心處處皆學(xué)問。2．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣？3．我們今后應(yīng)該怎么辦？五、發(fā)出號召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。我們愛你啊，中國一、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會生字，理解生詞。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。二、教學(xué)重難點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。三、課時安排：2課時第一課時教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會生字，理解生詞。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞歌曲《我愛你中國》，說說歌曲的內(nèi)容。今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。二、初讀課文，了解大意輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。檢查自讀情況。默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)：幅員遼闊山河壯麗特產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓從詩句內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個部分？討論，小結(jié)：第一段（第1節(jié)）第二段（第2—6節(jié)）第三段（第7節(jié)）朗讀全詩，初步體味祖國的可愛。三、學(xué)習(xí)第一段齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。思考：1）這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？指導(dǎo)有感情地朗讀。四、指導(dǎo)寫字鞏固生字的讀音。在寫這些字的時候，應(yīng)注意什么？自己小聲說一說。你想提醒同學(xué)寫哪個字時要注意什么？用鋼筆描紅，臨寫。五、作業(yè)朗讀課文。抄寫詞語。根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，有效地組織學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，并在讀悟的基礎(chǔ)上，各抒己見，談自己對祖國的感情，從而既準(zhǔn)確把握作者強烈的愛國之情，又激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。第二課時教學(xué)要求：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽寫詞語。朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。二、學(xué)習(xí)第二段學(xué)習(xí)第2小節(jié)。1）朗讀并理解詞語：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀。4）除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景？說一說。5）有感情地朗讀，背誦。6）小結(jié)學(xué)法：朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習(xí)背誦。用同樣的方法自學(xué)第3—6節(jié)，再交流討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)補充。第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。著重理解：醇美光潔絢麗巧奪天工第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄像簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解詞語“巍峨”。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。結(jié)合圖片介紹戰(zhàn)國編鐘。理解：“新歌”指什么？“滾滾春潮”、“希望之火”又各是什么意思？第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄”反映了中華民族怎樣的精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉例說說從哪些地方可以看出中華民族的這些偉大精神。朗讀第2—6節(jié)，進一步體會祖國的迷人可愛。練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第三段朗讀第7節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的？理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、深化主題）齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。四、朗讀、背誦全詩五、作業(yè)朗讀并背誦課文。利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知(來自::)道的某地特產(chǎn)、古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說，共同感受一下祖國的地大物博、歷史悠久，以進一步激發(fā)愛國之情。附板書：1我們愛你啊，中國山河無比壯麗“我們愛你，中國”（幅員遼闊）物產(chǎn)聞名世界“我們愛你，中國”文化古老燦爛民族風(fēng)物迷人（奮發(fā)開拓）民族精神偉大教學(xué)之中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時對學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會使他們與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。鄭成功一、教學(xué)要求：學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。二、教學(xué)重難點：憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。三、課時安排：2課時第一課時教學(xué)要求：學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）嗎？學(xué)生交流。二、初讀課文，了解大意。自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？檢查生字詞。⑴讀準(zhǔn)字音。殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長⑵注意字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。⑶指名讀課文。⑷概括課文重要內(nèi)容。想一想，這一課主要寫了什么？課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺灣的歷史事件。⑸根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺灣，二是建設(shè)臺灣）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。）三、學(xué)習(xí)課文第13小節(jié)。指名讀，思考：第13小節(jié)主要寫什么？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。）默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）蘇教版六年級下冊語文教案全冊 蘇教版六年級下冊語文全冊備課篇七《蒙娜麗莎之約》教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀“紐約、盧浮宮、交涉、肖像、抿唇、恬靜、矜持、沐浴、襯托、璀璨”等10個詞語；積累“有朝一日、大樣彼岸、耐人尋味、難以捉摸、轉(zhuǎn)瞬即逝、永不磨滅”等成語。有感情地朗讀課文。圖文對照，抓住重點詞句感受世界名畫《蒙娜麗莎》的魅力受到美的熏陶。(重點)學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。(難點)教學(xué)準(zhǔn)備： ppt教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境(3分鐘)二、閱讀學(xué)案，明確目標(biāo)(1分鐘)三、依據(jù)學(xué)案，自學(xué)課文(23分鐘)(一)【詩歌誦讀】(15分鐘)1. 要求學(xué)生用多種方式自獨、互讀課文，將課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀出感情。2. 指導(dǎo)朗讀語氣，相機糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。(二)【質(zhì)疑探究】【活動一】課文按什么順序敘述，主要內(nèi)容是什么？【活動二】再讀課文，說說這幅名畫的魅力在哪里？【活動三】嘗試當(dāng)小小解說員或制作資料卡向小組同學(xué)介紹這幅名畫。四、組織交流，規(guī)范指導(dǎo)(7分鐘)五、學(xué)情檢測，反饋糾正(5分鐘)六、學(xué)習(xí)小結(jié) (1分鐘)