【正文】 設(shè)計意圖：通過刪減原句中的重點詞語，讓學生感受到優(yōu)美詞語對描寫景物和塑造語句氣勢的作用，引導學生積累、應用好詞好句。】錢塘江來潮時氣勢如此澎湃，怪不得說它是天下奇觀呢！退潮之后又是怎樣呢？讓我們齊讀第五自然段?！蚌畷r”讓你感受到了什么？（退潮之快）誰來說說退潮后的景象？（奔騰西去漫天卷地風號浪吼）錢塘江大潮來時是那樣的排山倒海，可瞬間就奔騰而去，這何嘗不是一種奇觀呢？就算退潮后江面也依然久久不能平靜，江水漲了兩丈高，可以感受到錢塘江大潮來勢洶洶，真真可謂是一場“天下奇觀”?。。ㄈ懛偨Y(jié)，學以致用，看誰能以最快速度把序號填在括號里。（出示課件）填完以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？作者是按什么順序?qū)懗眮頃r的景象呢？(由遠及近）?(悶雷滾動——越來越大——山崩地裂)？(一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬)作者由遠及近遠仔細觀察，抓住了潮水聲音和形態(tài)兩個方面的變化特點，運用恰當?shù)谋扔骱唾N切的詞語，將錢塘江大潮這幅震撼人心的畫面搬到了我們眼前。我們在寫作時，也可以學習作者的寫作方法，讓自己描寫的景物栩栩如生。（四）課堂延伸同學們，大自然中還有各種各樣的壯麗景色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)（出示圖片），請你們選擇一個自己最喜歡的景點，抓住兩三個關(guān)鍵特點，用上貼切的好詞，有次序地寫上一段介紹語?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學生有次序的觀察習慣，鍛煉學生錘煉語言的能力?！坎烤幇妗队^潮》教學設(shè)計第一課時篇七知識1．理解課文內(nèi)容，了解把“想到的”寫進句子使表達具體形象的方法，初步領(lǐng)悟“留心周圍的事物”的要求。2．背誦三、四自然段。能力1．能運用“一邊讀一邊想”的方法閱讀課文，理解內(nèi)容。2．能說出把“想到的”寫進句子的好處。3．有感情朗讀課文。個性品質(zhì)1．體會錢塘江大潮的壯麗雄偉，激發(fā)熱愛和探索大自然的情感。2．大膽表達自己對語句的理解和體會。領(lǐng)悟“留心周圍的事物”的要求。能說出把“想到的”寫進句子的好處，了解把“想到的”寫進句子使表達具體形象的方法。powerpoint幻燈片、錢塘潮錄像一、復習導入1．導語：上一節(jié)課，我們學習了課文的生字詞，讀準、讀通了課文，好像讓作者把我們帶到了浙江省杭州灣，親眼觀看了一年一度的錢塘江大潮。這節(jié)課，我們繼續(xù)讓作者帶我們觀賞錢塘江大潮，好嗎？一邊播放錄像，一邊用課文的語句解說。（再一次整體感受錢塘潮的壯觀，激發(fā)學習課文的興趣。）2．學生談觀感。（自由發(fā)表見解，板書：天下奇觀）作者為什么能用手中的筆把錢塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫下來，是怎么樣寫下來的呢？這是我們這節(jié)課要學習的主要學習目標?，F(xiàn)在，就讓我們一塊來學習課文。二、分層達標（一）自讀探究，感悟詞句，體會大潮壯觀。1．出示學習提綱：（1）讀課文，劃出描寫錢塘大潮壯觀景象的語句。（2）讀語句，“一邊讀一邊想”，理解內(nèi)容，體會大潮的壯觀。（3）讀語句，把自己的理解、體會讀出來。請同學們按照學習提綱，先讀讀課文，把描寫錢塘江大潮壯觀景象的語句劃下來。然后，運用“一邊讀一邊想”的方法讀讀這些語句，看自己從語句中理解到什么，體會到什么。最后，有感情地朗讀，把你的理解、感受讀出來。2．學生按照學習提綱先個體學習，然后小組交流。（二）匯報交流，引導精讀，品味感悟。1．匯報劃出的語句。（引導注意順序）2．交流理解、體會，引導精讀，品味感悟。（重點引導細讀課后練習2的語句；在此過程中，運用多種形式的朗讀，師生共同評價，引導學生達標，熟讀成誦。）（1）課后練習2語句的教學。1）在這些語句中，你認為最能夠表現(xiàn)錢塘大潮壯觀景象的句子是哪一句？2）學生匯報語句后，示填空，完成填空。3）自由讀語句，注意填空的部分，思考這個句子好在哪里；小組合作解決。4）交流匯報。（重點引導談出好處：想像部分能把大潮的形、聲、推進的速度寫形象、具體。）5）小結(jié)歸納：作者在觀察錢塘江大潮來到時，做到了留心周圍的事物，不但用眼睛看，用耳朵聽，還用腦子想，所以課文讀起來，讓我們有如身臨其境，如見其形，如聞其聲。我們也要像作者那樣做個有心人，時時留心周圍的事物，養(yǎng)成多看、多聽、多想的好習慣。（2）其它語句的教學。1）江面很平靜，……一層蒙蒙的薄霧。2）午后一點左右，……悶雷滾動。3）過了一會兒……出現(xiàn)了一條白線。4）那條白線很快……白色城墻。5）霎時，……兩丈來高了。三、總結(jié)歸納這節(jié)課，我們通過讀文，如同親身觀賞到錢塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢塘江大潮雄偉磅礴的氣勢。下一節(jié)課，我們也學著作者，展開想像，按照潮來前、潮來時和潮退去的順序，說說錢塘江大潮的壯觀景象。如果大家也能像作者那樣，用眼、用耳、動腦，多看、多聽、多想，做到留心周圍的事物，做到注意積累，就同樣能寫出一篇篇優(yōu)美的文章?！景鍟?3觀潮天下奇觀潮來前江面平靜悶雷滾動風平浪靜越來越大一條白線潮來時橫貫江面白色城墻山崩地裂白色戰(zhàn)馬退潮去風號浪吼余波涌來部編版《觀潮》教學設(shè)計第一課時篇八熟讀課文，疏通文意，掌握重點詞語意思。整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。體會、學習文章在寫法上的特點。理解文意，積累文言詞匯。課文內(nèi)容的理解，寫作特點的體會、學習。教學難點：對生僻文言詞語的理解。對課文內(nèi)容的準確把握。啟發(fā)式教學，師生互動，共同研究、共同探索，完成教學任務。多媒體一、導入新課。同學們看過漲潮的壯觀景象嗎?誰知道我國最著名的海潮是什么?今天我們就一同去感受一下錢塘涌潮的壯觀景象。二、檢查學生預習情況。學生介紹作者情況。周密：字公謹，南宋文學家。給下面的生字注音。(投影顯示)霆 齋 艨艟 履 倏 舸 泅 鯨 綺 僦賃三、教師范讀，學生正音，整體感知課文內(nèi)容。讀后師問：有哪些讀音和你讀得不一樣?聽了后你對錢塘潮有什么印象呢?四、學生朗讀課文內(nèi)容，疏通文意。根據(jù)課下注釋初步理解，有疑問的地方標注出來，質(zhì)疑。師生共同解決。在學生初步理解課文意思的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。五、理解課文內(nèi)容。學生共同朗讀第一段。①這一段寫了什么內(nèi)容?(明確：寫海潮的雄偉壯觀)②這一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?(明確：先用一句浙江之潮，天下之偉觀也總領(lǐng)全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。)③作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?(明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現(xiàn)了出來。)部編版《觀潮》教學設(shè)計第一課時篇九通過理解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。學習作者有順序、抓特點的觀察方法,引導學生從中學習怎樣積累材料。指導學生有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。重點理解潮來之時部分,學習作者有順序、抓特點的觀察敘述方法。根據(jù)課文的描述想象出一幅幅變化中的畫面,從而形成再造想象的能力。采用直觀演示法、講解法、比較法、自學法。一、導語:同學們,我們祖國河山壯麗,風景如畫,有許多令我們自豪、令世人矚目的景觀,其中錢溏江大潮的景色就是罕見的。今天我們就繼續(xù)學習十一課《觀潮》,看看作者是怎樣把壯觀的景色描寫出來的。二、新課:指名讀第一段。奇觀是什么意思?這里指的是什么?天下奇觀為什么加引號?出示投影,指名讀第二段。教師小結(jié)。自由讀第三段。思考:①作者都寫了什么?作者按什么順序?qū)懧曇艉蜆幼拥蘑谡埻瑢W們找出時間變化的詞語及由于時間變化、距離也在變化的詞語?③再讀課文,用畫出聲音的語句。用~~~畫出樣子的語句。④讀聲音和樣子的句子,抓重點詞語來談體會。(自由發(fā)言,教師點撥)⑤山崩地裂這個詞是形容聲音巨大的,你還知道哪些詞?作者為什么用山崩地裂?⑥比較{浪潮越來越近,猶如千匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩飛奔而來。{浪潮越來越近,猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。哪個句子好?好在哪?⑦指名朗讀。齊讀最后一段思考:共有幾句話?你是怎樣理解漫天卷地,風號浪吼?過了好久,江面恢復了平靜,此時的平靜與前的平靜有什么不同?三、總結(jié)全文板書設(shè)計1觀 潮潮來前 江面平靜天下奇觀 潮來時 聲音:悶雷滾動 越來越大 山崩地裂 樣子:風平浪靜 白線 城墻 白色戰(zhàn)馬潮來后 恢復平靜