【正文】 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)刪減原句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受到優(yōu)美詞語(yǔ)對(duì)描寫景物和塑造語(yǔ)句氣勢(shì)的作用，引導(dǎo)學(xué)生積累、應(yīng)用好詞好句。】錢塘江來(lái)潮時(shí)氣勢(shì)如此澎湃，怪不得說(shuō)它是天下奇觀呢！退潮之后又是怎樣呢？讓我們齊讀第五自然段?！蚌畷r(shí)”讓你感受到了什么？（退潮之快）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)退潮后的景象？（奔騰西去漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）錢塘江大潮來(lái)時(shí)是那樣的排山倒海，可瞬間就奔騰而去，這何嘗不是一種奇觀呢？就算退潮后江面也依然久久不能平靜，江水漲了兩丈高，可以感受到錢塘江大潮來(lái)勢(shì)洶洶，真真可謂是一場(chǎng)“天下奇觀”啊?。ㄈ懛偨Y(jié)，學(xué)以致用，看誰(shuí)能以最快速度把序號(hào)填在括號(hào)里。（出示課件）填完以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？作者是按什么順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象呢？(由遠(yuǎn)及近）?(悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂)？(一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬)作者由遠(yuǎn)及近遠(yuǎn)仔細(xì)觀察，抓住了潮水聲音和形態(tài)兩個(gè)方面的變化特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骱唾N切的詞語(yǔ)，將錢塘江大潮這幅震撼人心的畫面搬到了我們眼前。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，也可以學(xué)習(xí)作者的寫作方法，讓自己描寫的景物栩栩如生。（四）課堂延伸同學(xué)們，大自然中還有各種各樣的壯麗景色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)（出示圖片），請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)，抓住兩三個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)，用上貼切的好詞，有次序地寫上一段介紹語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有次序的觀察習(xí)慣，鍛煉學(xué)生錘煉語(yǔ)言的能力?！坎烤幇妗队^潮》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇七知識(shí)1．理解課文內(nèi)容，了解把“想到的”寫進(jìn)句子使表達(dá)具體形象的方法，初步領(lǐng)悟“留心周圍的事物”的要求。2．背誦三、四自然段。能力1．能運(yùn)用“一邊讀一邊想”的方法閱讀課文，理解內(nèi)容。2．能說(shuō)出把“想到的”寫進(jìn)句子的好處。3．有感情朗讀課文。個(gè)性品質(zhì)1．體會(huì)錢塘江大潮的壯麗雄偉，激發(fā)熱愛(ài)和探索大自然的情感。2．大膽表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)句的理解和體會(huì)。領(lǐng)悟“留心周圍的事物”的要求。能說(shuō)出把“想到的”寫進(jìn)句子的好處，了解把“想到的”寫進(jìn)句子使表達(dá)具體形象的方法。powerpoint幻燈片、錢塘潮錄像一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．導(dǎo)語(yǔ)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，讀準(zhǔn)、讀通了課文，好像讓作者把我們帶到了浙江省杭州灣，親眼觀看了一年一度的錢塘江大潮。這節(jié)課，我們繼續(xù)讓作者帶我們觀賞錢塘江大潮，好嗎？一邊播放錄像，一邊用課文的語(yǔ)句解說(shuō)。（再一次整體感受錢塘潮的壯觀，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。）2．學(xué)生談?dòng)^感。（自由發(fā)表見(jiàn)解，板書：天下奇觀）作者為什么能用手中的筆把錢塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫下來(lái)，是怎么樣寫下來(lái)的呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)?，F(xiàn)在，就讓我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、分層達(dá)標(biāo)（一）自讀探究，感悟詞句，體會(huì)大潮壯觀。1．出示學(xué)習(xí)提綱：（1）讀課文，劃出描寫錢塘大潮壯觀景象的語(yǔ)句。（2）讀語(yǔ)句，“一邊讀一邊想”，理解內(nèi)容，體會(huì)大潮的壯觀。（3）讀語(yǔ)句，把自己的理解、體會(huì)讀出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提綱，先讀讀課文，把描寫錢塘江大潮壯觀景象的語(yǔ)句劃下來(lái)。然后，運(yùn)用“一邊讀一邊想”的方法讀讀這些語(yǔ)句，看自己從語(yǔ)句中理解到什么，體會(huì)到什么。最后，有感情地朗讀，把你的理解、感受讀出來(lái)。2．學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱先個(gè)體學(xué)習(xí)，然后小組交流。（二）匯報(bào)交流，引導(dǎo)精讀，品味感悟。1．匯報(bào)劃出的語(yǔ)句。（引導(dǎo)注意順序）2．交流理解、體會(huì)，引導(dǎo)精讀，品味感悟。（重點(diǎn)引導(dǎo)細(xì)讀課后練習(xí)2的語(yǔ)句；在此過(guò)程中，運(yùn)用多種形式的朗讀，師生共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)，熟讀成誦。）（1）課后練習(xí)2語(yǔ)句的教學(xué)。1）在這些語(yǔ)句中，你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)錢塘大潮壯觀景象的句子是哪一句？2）學(xué)生匯報(bào)語(yǔ)句后，示填空，完成填空。3）自由讀語(yǔ)句，注意填空的部分，思考這個(gè)句子好在哪里；小組合作解決。4）交流匯報(bào)。（重點(diǎn)引導(dǎo)談出好處：想像部分能把大潮的形、聲、推進(jìn)的速度寫形象、具體。）5）小結(jié)歸納：作者在觀察錢塘江大潮來(lái)到時(shí)，做到了留心周圍的事物，不但用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還用腦子想，所以課文讀起來(lái)，讓我們有如身臨其境，如見(jiàn)其形，如聞其聲。我們也要像作者那樣做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留心周圍的事物，養(yǎng)成多看、多聽(tīng)、多想的好習(xí)慣。（2）其它語(yǔ)句的教學(xué)。1）江面很平靜，……一層蒙蒙的薄霧。2）午后一點(diǎn)左右，……悶雷滾動(dòng)。3）過(guò)了一會(huì)兒……出現(xiàn)了一條白線。4）那條白線很快……白色城墻。5）霎時(shí)，……兩丈來(lái)高了。三、總結(jié)歸納這節(jié)課，我們通過(guò)讀文，如同親身觀賞到錢塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢塘江大潮雄偉磅礴的氣勢(shì)。下一節(jié)課，我們也學(xué)著作者，展開(kāi)想像，按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮退去的順序，說(shuō)說(shuō)錢塘江大潮的壯觀景象。如果大家也能像作者那樣，用眼、用耳、動(dòng)腦，多看、多聽(tīng)、多想，做到留心周圍的事物，做到注意積累，就同樣能寫出一篇篇優(yōu)美的文章。【板書】13觀潮天下奇觀潮來(lái)前江面平靜悶雷滾動(dòng)風(fēng)平浪靜越來(lái)越大一條白線潮來(lái)時(shí)橫貫江面白色城墻山崩地裂白色戰(zhàn)馬退潮去風(fēng)號(hào)浪吼余波涌來(lái)部編版《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇八熟讀課文，疏通文意，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。體會(huì)、學(xué)習(xí)文章在寫法上的特點(diǎn)。理解文意，積累文言詞匯。課文內(nèi)容的理解，寫作特點(diǎn)的體會(huì)、學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生僻文言詞語(yǔ)的理解。對(duì)課文內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。啟發(fā)式教學(xué)，師生互動(dòng)，共同研究、共同探索，完成教學(xué)任務(wù)。多媒體一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們看過(guò)漲潮的壯觀景象嗎?誰(shuí)知道我國(guó)最著名的海潮是什么?今天我們就一同去感受一下錢塘涌潮的壯觀景象。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。學(xué)生介紹作者情況。周密：字公謹(jǐn)，南宋文學(xué)家。給下面的生字注音。(投影顯示)霆 齋 艨艟 履 倏 舸 泅 鯨 綺 僦賃三、教師范讀，學(xué)生正音，整體感知課文內(nèi)容。讀后師問(wèn)：有哪些讀音和你讀得不一樣?聽(tīng)了后你對(duì)錢塘潮有什么印象呢?四、學(xué)生朗讀課文內(nèi)容，疏通文意。根據(jù)課下注釋初步理解，有疑問(wèn)的地方標(biāo)注出來(lái)，質(zhì)疑。師生共同解決。在學(xué)生初步理解課文意思的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。五、理解課文內(nèi)容。學(xué)生共同朗讀第一段。①這一段寫了什么內(nèi)容?(明確：寫海潮的雄偉壯觀)②這一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?(明確：先用一句浙江之潮，天下之偉觀也總領(lǐng)全文，點(diǎn)示題旨，接著交待海潮最盛的時(shí)間。然后對(duì)潮水作正面描繪，最后用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。)③作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)?(明確：作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用簡(jiǎn)單的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把在遠(yuǎn)方，漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。)部編版《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇九通過(guò)理解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。重點(diǎn)理解潮來(lái)之時(shí)部分,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察敘述方法。根據(jù)課文的描述想象出一幅幅變化中的畫面,從而形成再造想象的能力。采用直觀演示法、講解法、比較法、自學(xué)法。一、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我們祖國(guó)河山壯麗,風(fēng)景如畫,有許多令我們自豪、令世人矚目的景觀,其中錢溏江大潮的景色就是罕見(jiàn)的。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)十一課《觀潮》,看看作者是怎樣把壯觀的景色描寫出來(lái)的。二、新課:指名讀第一段。奇觀是什么意思?這里指的是什么?天下奇觀為什么加引號(hào)?出示投影,指名讀第二段。教師小結(jié)。自由讀第三段。思考:①作者都寫了什么?作者按什么順序?qū)懧曇艉蜆幼拥蘑谡?qǐng)同學(xué)們找出時(shí)間變化的詞語(yǔ)及由于時(shí)間變化、距離也在變化的詞語(yǔ)?③再讀課文,用畫出聲音的語(yǔ)句。用~~~畫出樣子的語(yǔ)句。④讀聲音和樣子的句子,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)談體會(huì)。(自由發(fā)言,教師點(diǎn)撥)⑤山崩地裂這個(gè)詞是形容聲音巨大的,你還知道哪些詞?作者為什么用山崩地裂?⑥比較{浪潮越來(lái)越近,猶如千匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)。{浪潮越來(lái)越近,猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。哪個(gè)句子好?好在哪?⑦指名朗讀。齊讀最后一段思考:共有幾句話?你是怎樣理解漫天卷地,風(fēng)號(hào)浪吼?過(guò)了好久,江面恢復(fù)了平靜,此時(shí)的平靜與前的平靜有什么不同?三、總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)1觀 潮潮來(lái)前 江面平靜天下奇觀 潮來(lái)時(shí) 聲音:悶雷滾動(dòng) 越來(lái)越大 山崩地裂 樣子:風(fēng)平浪靜 白線 城墻 白色戰(zhàn)馬潮來(lái)后 恢復(fù)平靜