桂花雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)20xx年-資料下載頁(yè)
2025-08-12 09:34本頁(yè)面
【正文】 準(zhǔn)備抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)通過(guò)品讀感悟語(yǔ)言文字,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。不過(guò)孩子們的品讀并不到位，比較他們?cè)诶斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)前后的朗讀，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)明顯的區(qū)別，證明這一環(huán)節(jié)效果沒(méi)達(dá)到。讓語(yǔ)文課真正成為語(yǔ)文課，研究語(yǔ)言、品味語(yǔ)言是關(guān)鍵?？墒侨绻處熞龑?dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)的把握不全面，就會(huì)失去它應(yīng)有的效果。桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教案篇6【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，讀讀記記姿態(tài)、迷人、至少等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)自讀自悟和同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】略讀課文粗知大意，并抓住主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)題校園的桂花開(kāi)了，你用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美贊美它：丹桂飄香，星星點(diǎn)點(diǎn)，縷縷幽香，沁人心脾同學(xué)們對(duì)桂花的感受是這么的真切，讓我們沐浴著桂花雨一起去體會(huì)作者對(duì)桂花的獨(dú)特感受。二、自學(xué)課文掌握兩個(gè)新詞。自由讀課文，想想桂花給我?guī)?lái)了哪些快樂(lè)。試著理解這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。三、體會(huì)情感理解這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花：畫(huà)出描寫(xiě)家鄉(xiāng)桂花和這里桂花飄鄉(xiāng)的句子。對(duì)比理解：為什么母親卻說(shuō)這里的桂花比不上家鄉(xiāng)的桂花呢?家鄉(xiāng)院子里的桂花是我們私有的，我和母親可以盡情地享受桂花給我們帶來(lái)的樂(lè)趣：聞花香，搖花樂(lè)，送桂花，泡桂花茶，做桂花餅?？梢哉f(shuō)桂花已經(jīng)成了母親生活的一部分，是母親懷著什么樣的情感在區(qū)分著桂花的香味?四、領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法敘事抒情。直接抒情。五、拓展延伸聽(tīng)長(zhǎng)輩講關(guān)于小時(shí)侯家鄉(xiāng)生活的故事。桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教案篇7學(xué)習(xí)目標(biāo)“籮、杭”2個(gè)生字.、流利、有感情地朗讀課文.，邊讀邊體會(huì)作者通過(guò)景物表達(dá)的思想感情..課前準(zhǔn)備，自學(xué)生字詞..教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位華僑老人，傲雪而立的梅花寄托了這位老人對(duì)祖國(guó)的無(wú)盡思念?，F(xiàn)狀正值中秋前后，還有一種花也裝點(diǎn)起我們的生活，它就是——桂花“桂花”你會(huì)想到些什么？（鏈接生活與積累的古詩(shī)詞），就會(huì)想起那一場(chǎng)場(chǎng)“桂花雨”板書(shū)課題二、品析開(kāi)頭結(jié)尾1．接讀課文，思考：在作者美好的記憶中的桂花雨是什么樣的？課文哪句話點(diǎn)了題。：（1）文中描寫(xiě)桂花落的語(yǔ)句。 課件（2）結(jié)尾的句子。課件 師點(diǎn)撥：文末點(diǎn)題是寫(xiě)作常用的方法，可以使文章結(jié)構(gòu)更完整，要學(xué)會(huì)運(yùn)用。（3）結(jié)尾的寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)，那么開(kāi)頭一二節(jié)呢？，突出對(duì)桂花的喜愛(ài)。舊知牽引——《桂林山水》課件，你能用合適的AA式疊詞補(bǔ)充這段文字嗎？課件詞語(yǔ)手冊(cè)P36點(diǎn)撥：疊詞往往能更生動(dòng)地表情達(dá)意，富有童趣，習(xí)作中有意識(shí)地加以運(yùn)用。，文中是什么使我“又”想起了故鄉(xiāng)同年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。課件出示母親的話三、品悟重點(diǎn)句，輻射全文1.“這里”指哪里？課文哪些句子在描寫(xiě)杭州的桂花香？哪些句子在描寫(xiě)家鄉(xiāng)的桂花香？，你覺(jué)得杭州的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？“這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？（哪些方面比不上）（1）第三節(jié)：關(guān)注桂花、饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)。（類比我們自己育出來(lái)的豆苗和買來(lái)的沒(méi)什么兩樣，但感情不同）（2）第四節(jié)：桂花給鄰居帶來(lái)的香甜。（3）第五節(jié)：收獲桂花的快樂(lè)——板書(shū)：搖花樂(lè) 桂花雨 指導(dǎo)感情朗讀。（4）第六節(jié)：吃著這些桂花做的食品，喝著桂花茶。香甜四季，香甜了人們的生活。桂花成了母親生活的一部分，生命的一部分。家鄉(xiāng)院子里的桂花融進(jìn)了母親的情感，僅僅是母親的嗎？“于是，我又想起……”你還讀懂了什么？（又一次）作者僅僅為了寫(xiě)搖花樂(lè)、桂花雨？板書(shū)：思鄉(xiāng)情。四、閱讀延伸，品讀同題材文章。同步中的《故鄉(xiāng)路》板書(shū)： 桂花雨搖花樂(lè)——桂花雨思鄉(xiāng)情【桂花雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2022年】相關(guān)推薦文章:桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案秉筆直書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2022年安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)5篇小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)5篇
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