20xx年秋天的雨第一課時教學設計(6篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:43本頁面
【正文】 天快要來了。小喇叭吹的是什么?(2)指導學生讀。(個別讀，分男女生讀)(四)拓展延伸，積累背誦比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)(五)交流拓展，小結作業(yè)小結：學了課文之后，你有什么想法?作業(yè)：(1)寫一首詩(編寫歌詞)(2)把秋天的景物畫下來。秋天的雨看看秋的顏色聞聞秋的味道聽聽秋的聲音本節(jié)課雖然采用了很多教學方法，在激趣中教學，但是課堂的時間有限，在學習生字詞環(huán)節(jié)沒能深入展示對詞義的引導學習，在實際教學中，理解詞義是必不可少的內容，也是我接下來教學中要注意的方向?！肚锾斓挠辍返谝徽n時教學設計篇六教學目標“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。教學過程 新課。(播放課件)同學們，我們一起伴著綿綿的秋雨走進這快樂的課堂，今天我們就學習《秋天的雨》。(板書：秋天的雨)。(1)同位互相指讀生字：同桌之間互相用手指著雙線格里的8個生字讀一讀，看誰讀得準、記得牢。(2)集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點強調“鑰匙、菠蘿、扇”的讀音。(3)誰愿意當小老師領著大家讀一讀?，整體把握文章大意。(1)指名按自然段讀課文。請一組同學開火車讀一讀。一個人讀一段，其他同學認真聽，一邊聽一邊思考。(2)讀后交流，感知課文主要內容。誰能說一說，在秋雨里，你都看到什么了?(小青蛙、小松鼠、小喜鵲)小青蛙、小松鼠、小喜鵲準備過冬，是不是?你們除了這些還看到什么了?(銀杏樹、楓樹、柳樹、柿子、橘子。)“五彩繽紛”。(1)學生默讀課文，尋找描寫的顏色詞語。學生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。教師根據學生回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成相應的顏色。(2)美讀句子，體會色彩之美。自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來，美美地多讀幾遍。、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。(1)學生讀句子(課件出示句子)。(2)去詞體會。如果我把句子當中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉，自己再來讀讀看，好不好?為什么?(“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱。而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼爽。)(3)指導朗讀。運用聯系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進情境，美讀課文。(4)看錄像，感悟“五彩繽紛”。小朋友們，這么美的景色，想不想去看一看?讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。(多媒體出示課文中所描寫的景色，學生根據畫面讀相關文字。)(5)美讀全段?！皻馕兜南闾稹?。秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。(板書：藏著氣味)誰愿意給大家讀一讀這一段?。(1)熟讀課文。通過表演入情入境，以演促讀。咱們就來把小動物和植物們是怎樣準備過冬的演一演，怎么樣?(2)師生互動演一演。(3)指導朗讀。這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。(板書：鑰匙)。小朋友們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天?(教師根據學生的回答，相機板書：美麗、歡樂……)。想不想把這么美的景色永遠留在腦海里?就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。
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