最新秋天的雨教案第一課時(shí)(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 08:45本頁(yè)面
【正文】 感受課文的語(yǔ)言美。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。，創(chuàng)設(shè)情境。2. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，讀好“輕輕地，輕輕地”。二、初讀課文，感知大意。，邊讀邊思考：秋天的大門(mén)打開(kāi)了，為我們帶來(lái)了什么?，指名朗讀。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了?！?自然段。4. 小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟語(yǔ)言。(一)學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)語(yǔ)句的生動(dòng)形象，讀出秋天的色彩美。，激活學(xué)生的想象，指導(dǎo)朗讀本段優(yōu)美的語(yǔ)句。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下幾處。①你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。想象句中描寫(xiě)的畫(huà)面，讀出涼爽的感覺(jué)。相機(jī)教學(xué)多音字“扇”字。②橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入課文描寫(xiě)的秋天的意境。梳理課文脈絡(luò)，使學(xué)生從整體上把握課文大意。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，感受秋天五彩繽紛的色彩美，體會(huì)言語(yǔ)的生動(dòng)形象。創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)“你擠我碰”和“爭(zhēng)”的情趣，再有感情地朗讀本句。③菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。教師指導(dǎo)朗讀，創(chuàng)設(shè)想象空間，激活想象，讓學(xué)生看到更多的菊花的色彩。相機(jī)理解省略號(hào)的作用。，理解“五彩繽紛”的含義。，課件出示本段描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀并積累。(二)學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)用詞的形象傳神，讀出被香味“勾住”的感覺(jué)。，讓老師從你的朗讀中聞到香味?！跋阆愕摹薄疤鹛鸬摹??！肮醋 钡母杏X(jué)。，你還能聞到哪些水果的香味。(三)學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大自然的勃勃生機(jī)，讀出語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的積極情感。，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你們聽(tīng)到了什么?(冬天快要來(lái)了)，植物聽(tīng)到了這個(gè)消息，它們都在忙什么呢?指名幾個(gè)學(xué)生合作朗讀本段。四、回顧全文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，拓展提升。，齊讀最后一個(gè)自然段。：“扇”“爽”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意些什么，書(shū)寫(xiě)后師生共同訂正。，讓我們?nèi)タ纯窗?，課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的呢?39。，老師告訴你們一個(gè)小秘密，每一個(gè)自然段都只講了一個(gè)方面，而且每個(gè)自然段都有一句話直接寫(xiě)出來(lái)了，你可以去找一找、想一想
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