【正文】 與繁花斗艷。師：可是它的香氣味兒——生：真是迷人。師：桂花的香氣味兒怎么迷人??？好，小朋友，讀讀第二自然段，找找看，開(kāi)始！生自由讀第二自然段。板書(shū)：桂花香。師：桂花的香氣味兒怎么迷人？生紛紛舉手。師：請(qǐng)你。生：前后十幾家鄰居都沉浸在香氣里。師：你覺(jué)得這桂花香怎么樣??？哦，飄得很——生：遠(yuǎn)！PPT出示：桂花開(kāi)的最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。師：小朋友，想象一下，假如這棵桂花樹(shù)就長(zhǎng)在學(xué)校的飯?zhí)瞄T(mén)前，那我們剛走到停車(chē)場(chǎng)的時(shí)候就可以——生：聞到！師：聞到什么？生：桂花香！師：我們走到奕翠園里去——生：可以聞到桂花香！師：我們到了萬(wàn)家的時(shí)候，還可以——生：聞到！師：這花香飄得真——生：遠(yuǎn)！師：我們家在村子中間，剛到村口的時(shí)候，就可以—— 生：聞到！師：你能不能用你的朗讀讓大家感受到這桂花香真的飄的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)哪？生：能！師：自己試試看！生自由朗讀。師擊掌，生坐好。師：誰(shuí)來(lái)？請(qǐng)你！生讀：桂花開(kāi)的最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。師：哇，這桂花香飄得真遠(yuǎn)??！這時(shí)候，我們?cè)谠鹤永锿嫠?，可以聞到——生：桂花香！師：我跑道小河里去捉魚(yú)的時(shí)候，還可以——生：聞到桂花香！師：我跑到山崗上跑步的時(shí)候，——生：也可以聞到桂花香！師：無(wú)論我走到哪里，只要吸一口氣，那里面就有——生：桂花香！師：我們簡(jiǎn)直被桂花香所——生（自由說(shuō)）：迷住、陶醉了、困住了師：哦，迷住了，陶醉了，困住了，包圍住了，我們都浸在——生：桂花香里了。師：這桂花香可真濃啊，你能不能通過(guò)朗讀讓大家感受到這又濃郁又悠遠(yuǎn)的花香??？生：能！師：再練練，開(kāi)始！生自由讀。師：請(qǐng)你！生讀：桂花開(kāi)的最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。師：聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛聞到了濃郁而悠遠(yuǎn)的桂花香。小朋友，我們也像他這樣讀，起！生齊讀。師：所以，難怪說(shuō)——起！PPT出示：外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。生齊讀。師：是啊，除了那濃郁的桂花香，家鄉(xiāng)的金桂讓我難忘的還有一件跟它有關(guān)的樂(lè)事，那就是——生：搖花樂(lè)。師：小朋友，你讀讀三、四自然段，和作者一起搖搖桂花，淋一場(chǎng)繽紛的桂花雨吧！生自由讀。師板書(shū)：搖花樂(lè)。巡視。師擊掌，生坐好。師：好，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么搖桂花的？好，請(qǐng)你！生：我就抱著桂花樹(shù)使勁地?fù)u。師：我沒(méi)看到你抱??？生做抱樹(shù)的姿勢(shì)，搖動(dòng)雙臂。師：你這樣輕輕的搖著，那桂花星星點(diǎn)點(diǎn)的落下來(lái)，就像下起了毛毛細(xì)雨。想象一下，那金黃的桂花落在你烏黑發(fā)亮地頭發(fā)上，怎么樣？生：我覺(jué)得那些花很香。師：嗯，很香，你用鼻子去感受它。誰(shuí)再來(lái)?yè)u搖？好，請(qǐng)你！生：我使勁地?fù)u。師：嗯，你就使勁地?fù)u，桂花雨下越下越大。桂花雨落在你的臉上，你有什么感覺(jué)？生：臉上的桂花有一點(diǎn)香。師：不說(shuō)香飄十里，也是“前后左右，十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的”，香不香？生：香！師：當(dāng)然香！小朋友們，你們想不想淋一場(chǎng)更大的桂花雨呢？生：想！師：好，閉上眼睛。（打開(kāi)多媒體 放音樂(lè)）好，抱起桂花樹(shù)，使勁地?fù)u啊！生搖。師：桂花落下來(lái)了，再使勁，再使勁，用力地?fù)u，桂花雨越下越大，越下越大，密密麻麻的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，落在你的臉上，衣服上，鉆進(jìn)你的衣領(lǐng)里，掉進(jìn)你張開(kāi)的嘴巴里？（學(xué)生不禁笑了起來(lái)）這時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)呀，你又仿佛看到了什么？啊，小朋友，睜開(kāi)眼睛，跟你四人小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。生自由地討論。教師巡視師：小朋友，桂花會(huì)落在你身體的什么地方，你又會(huì)有什么感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？請(qǐng)你！生：落在我的衣服里面，有點(diǎn)癢癢的感覺(jué)。師：是啊，多頑皮的桂花??！生：花落在我的頭上，像一頂帽子。師：什么樣的帽子？生：花的帽子。師：一頂金黃金黃的桂花帽呀！請(qǐng)你！生：桂花落在我的鼻尖上，很癢，很舒服。師：啊，落在你的鼻子上，你想不想打噴嚏阿？生：想。師：這個(gè)時(shí)候打一個(gè)噴嚏都是——生：香的！生：桂花落在我的嘴巴里，我覺(jué)得好像吃了糖那么甜。生：桂花雨落在我的頭上，我好像淋了毛毛雨一樣。師：多么舒服多么涼快的桂花雨。請(qǐng)你！生：桂花落在我的手上，我覺(jué)得軟軟的，很舒服師：他用他的手去感受桂花，你能不能用你的眼睛，你的身體等其他部位去感受它呢？生：他落在我的皮膚上，就很涼快。師：哇，你會(huì)用你的身體去感受這美美的桂花雨。請(qǐng)你！生：桂花落在我的衣服里，我感覺(jué)好像擦了沐浴露一樣。師：什么樣的沐浴露？生：桂花香的沐浴露。師：所以你就很高興，你就喊：——PPT出示：桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”生：好涼爽啊，?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀！師：是啊，桂花還會(huì)落在你的什么地方呢？請(qǐng)你！生：桂花會(huì)落滿(mǎn)我們?nèi)?，一走出?lái)，似乎是沐浴了一場(chǎng)桂花水沐浴露一樣，全身都是香噴噴的。師：還是金黃金黃的。于是你很高興，你就喊——生：?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀！第五篇：《桂花雨》教案 第一課時(shí)桂花雨教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3．想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者的思想感情，能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)課后練習(xí)4中重點(diǎn)句的閱讀感受。教學(xué)重點(diǎn): 品讀課文，再現(xiàn)“搖桂花”的情景，感受“搖花樂(lè)”，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。課前準(zhǔn)備： 投影儀、課件 課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：，抓住課文的主要內(nèi)容。，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引起下文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極探究課文主要內(nèi)容和次要內(nèi)容聯(lián)系的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)語(yǔ)：童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶。這節(jié)課，老師要帶你們一起走進(jìn)臺(tái)灣女作家琦君的童年，去感受一場(chǎng)奇妙的——《桂花雨》（板書(shū)課題）2．齊讀課題。（學(xué)生自由提出疑問(wèn)）二、初讀課文，感知內(nèi)容1．讓我們用心去讀讀課文，把生字念準(zhǔn)，把課文讀通，讀到喜歡的地方可以多讀幾遍。2．讀書(shū)交流。（l）請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。3．教師：讀了課題，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？（2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？（3）提出自己不懂的問(wèn)題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。三、再讀課文，感受桂花雨迷人的香。？（幻燈）課文第二自然段中哪些句子可以用來(lái)形容這些桂花樹(shù)呢？是呀，桂花樹(shù)的樣子長(zhǎng)得笨笨的，不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子。開(kāi)花時(shí)，也只是很小很小，得仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能見(jiàn)到金黃而又細(xì)小，樸素而又淡雅的小花，可作者最喜歡的就是桂花，這是什么原因呢？，能找出文中描寫(xiě)桂花香的句子嗎？ ：投影出示：（1）“可是桂花的香氣，太迷人了。”（2）“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！保?）“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！保ɡ首x指導(dǎo)：是呀，泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地呷上一口，這香真是沁人心脾，叫人難忘啊。把這種感受送進(jìn)去讀一讀；過(guò)年時(shí)嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，彌久不散，誰(shuí)來(lái)感受這樣的香？讀——）（4）誰(shuí)來(lái)讀二、三兩句，老師建議你，如果你能把兩個(gè)浸字讀好了，就能夠把我們也帶入一個(gè)美妙的境界。（指名讀）讀著讀著，這個(gè)浸字變了——每當(dāng)桂花盛開(kāi)時(shí)，滿(mǎn)樹(shù)生香，花香隨風(fēng)飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里；不開(kāi)花時(shí)，人們用它泡茶做糕點(diǎn)，整個(gè)村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。讓我們一起陶醉一下（齊讀）?！豆鸹ㄓ辍返脑?，在原文中有這樣一句話深深的吸引我：“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈?！弊x到這里，你明白是什么讓作者對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈？是呀！正是“桂子花開(kāi)香十里”讓作者對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈呀?。ò鍟?shū)：桂子花開(kāi)香十里），在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？ 你認(rèn)為更重要的是什么？出示：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。下節(jié)課我們就一起去體會(huì)搖桂花的快樂(lè)。四、作業(yè)園地 ，再組詞。茁（）捧（）吩（）棟（）拙（）棒（）紛（）揀（）。⑴桂花樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了茂密的葉子。（）．．⑵母親趕緊吩咐人提前搖桂花。（）．⑶母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤(pán)中。（）．