秋天的雨教學(xué)設(shè)計第一課時部編版秋天的雨教學(xué)設(shè)計(三篇)-資料下載頁
2025-08-13 20:53本頁面
【正文】 意涼爽橘子柿子菠蘿銜來糧食一把鑰匙金色的小喇叭油亮亮的衣裳扇扇子３、詞語讀正確了，再來讀書，會有更大的收獲。屏顯第二自然段秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。認真仔細地讀一讀這段話，（可以看屏幕讀，也可以拿起書來讀。）一邊讀一邊想，從這段話當(dāng)中你知道了什么，感受到了什么？２、讀了這段話，你有什么感受？（美麗與神奇）３、再讀，把你認為寫的最美的句子找出來，多讀幾遍，要把自己的感受讀出來。交流，重點抓住以下關(guān)鍵詞：銀杏葉——扇子，一把把；楓葉，飄，涼爽；金色的海洋，怎樣的情景；你擠我碰，豐收；菊花……；五彩繽紛？美不美，讀。句子讀得很好了，不讀了。４、誰能把這一段話讀一讀？（自讀，指讀）５、配樂讀（音樂智能）這是一段有關(guān)秋天的鋼琴曲，請同學(xué)們在美妙的樂曲聲中展開想象。６、文配畫（空間智能）上課之前，根據(jù)想象，畫了一幅畫，看一下，跟你想象的一樣嗎？時間關(guān)系，不請同學(xué)在課堂上畫畫了，課后可以根據(jù)自己的想象畫一畫。７、齊讀（在音樂智能與空間智能的喚醒下）８、觀察，讀寫結(jié)合今天我給同學(xué)們帶來了一些秋天的禮物，大家看，喜歡嗎？（投影顯示）這些禮物就是要送給大家的，不過有個要求，仔細觀察這些禮物，試著寫幾句話，可以模仿剛剛讀過的句子來寫，誰寫的精彩，禮物就是誰的。９、交流。１、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認真充分地朗讀了第2自然段，讀出了自己的感受。打開書，用同樣的方法，讀一讀其他的段落，看看會有什么新的感受。２、欣賞動畫。３、朗讀全文。師生合作讀或小組輪讀（交際智能）。這節(jié)課，通過讀書，感受了秋天的美麗，也感受到了秋天給我們帶來的快樂。其實，我們讀得僅僅是一本小書，還有一本更大的書，不在我們的課堂上，在我們的生活當(dāng)中，在大自然當(dāng)中。秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，利用課余時間多留心，多觀察，相信同學(xué)們會有更大的發(fā)現(xiàn)。
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