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秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)部編版秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-13 20:53本頁(yè)面
  

【正文】 意涼爽橘子柿子菠蘿銜來(lái)糧食一把鑰匙金色的小喇叭油亮亮的衣裳扇扇子3、詞語(yǔ)讀正確了,再來(lái)讀書,會(huì)有更大的收獲。屏顯第二自然段秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。認(rèn)真仔細(xì)地讀一讀這段話,(可以看屏幕讀,也可以拿起書來(lái)讀。)一邊讀一邊想,從這段話當(dāng)中你知道了什么,感受到了什么?2、讀了這段話,你有什么感受?(美麗與神奇)3、再讀,把你認(rèn)為寫的最美的句子找出來(lái),多讀幾遍,要把自己的感受讀出來(lái)。交流,重點(diǎn)抓住以下關(guān)鍵詞:銀杏葉——扇子,一把把;楓葉,飄,涼爽;金色的海洋,怎樣的情景;你擠我碰,豐收;菊花……;五彩繽紛?美不美,讀。句子讀得很好了,不讀了。4、誰(shuí)能把這一段話讀一讀?(自讀,指讀)5、配樂(lè)讀(音樂(lè)智能)這是一段有關(guān)秋天的鋼琴曲,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿烂畹臉?lè)曲聲中展開想象。6、文配畫(空間智能)上課之前,根據(jù)想象,畫了一幅畫,看一下,跟你想象的一樣嗎?時(shí)間關(guān)系,不請(qǐng)同學(xué)在課堂上畫畫了,課后可以根據(jù)自己的想象畫一畫。7、齊讀(在音樂(lè)智能與空間智能的喚醒下)8、觀察,讀寫結(jié)合今天我給同學(xué)們帶來(lái)了一些秋天的禮物,大家看,喜歡嗎?(投影顯示)這些禮物就是要送給大家的,不過(guò)有個(gè)要求,仔細(xì)觀察這些禮物,試著寫幾句話,可以模仿剛剛讀過(guò)的句子來(lái)寫,誰(shuí)寫的精彩,禮物就是誰(shuí)的。9、交流。1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們認(rèn)真充分地朗讀了第2自然段,讀出了自己的感受。打開書,用同樣的方法,讀一讀其他的段落,看看會(huì)有什么新的感受。2、欣賞動(dòng)畫。3、朗讀全文。師生合作讀或小組輪讀(交際智能)。這節(jié)課,通過(guò)讀書,感受了秋天的美麗,也感受到了秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。其實(shí),我們讀得僅僅是一本小書,還有一本更大的書,不在我們的課堂上,在我們的生活當(dāng)中,在大自然當(dāng)中。秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,利用課余時(shí)間多留心,多觀察,相信同學(xué)們會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)。
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