【正文】 一起唱歌跳舞）④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧?。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的?。▽π」氛f：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的.?。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的?。菪」媚镆粋€人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）小結：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！四、請幼兒進行情景表演。五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結束課時。幼兒園中班語言教案兒歌篇十三理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清新畫面。學習象聲詞，嘗試模仿自然界的一些聲響。培養(yǎng)幼兒團結友愛互助的品質。幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。理解故事的主要情節(jié)，學習象聲詞。模仿自然界的聲響，如風聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜歡大自然。ppt、圖書【幼兒園ppt課件制作】。談話：和幼兒討論有關房子的話題。（1）小朋友我們平時住在怎樣的房子里？（我們住的房子很漂亮！那我們的房子會動嗎？）（2）今天老師帶來了一個有趣的故事：會動的房子。（出示題目，幼兒跟讀）（3）咦，房子怎么會動呢？讓我們一起走進這個故事吧。（師講述故事）觀看ppt，看圖講述，幫助幼兒進一步理解故事內容。（1）出示圖1。①、提問：你們看這是誰呢？小松鼠住在哪里？住在樹上的39。的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子。）②我們把小松鼠說的話讀一遍。（2）出示圖2。提問：現(xiàn)在有什么變化呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（到底造在哪，我們繼續(xù)往下看。）房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。（我們陪小松鼠睡覺吧。）（3）出示圖3，播放風聲。①提問：第一天早上，小松鼠醒來聽到了什么？房子發(fā)生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山腳下）②播放風聲。我們一起來學學風的聲音吧。（4）出示圖片4①提問：第二天早上，小松鼠醒來，奇怪的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢？②出示圖4，播放海浪聲。小松鼠聽到了什么？這次房子跑到什么地方？（大海邊）播放海浪聲。我們一起來學學海浪的聲音吧。（5）出示圖片5①現(xiàn)在小朋友們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了？②出示圖5，播放馬蹄聲。聽，什么聲音？這次房子跑到什么地方？③播放馬蹄聲。我們一起來學學馬蹄聲吧。這時小松鼠高興嗎？學習詞語：手舞足蹈。小松鼠的房子為什么一會在山腳下，一會在大海邊，一會又在大草原上呢？現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？（6）出示圖片6出示圖6。烏龜會說什么呢？幼兒學烏龜說話。這時候小松鼠知道什么了？那他會怎么樣？學習詞語：慚愧小松鼠會對烏龜說什么？幼兒學小松鼠說話。小朋友無論做什么事情可都要認真，不能學小松鼠粗心大意哦。烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？誰來告訴老師這個故事的名字呢？在老師的幫助下，幼兒嘗試完整講述故事。結合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。游戲：奇妙的聲音小松鼠說大家都很認真，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音，你們猜猜是什么聲音。出示圖3，播放風聲。幼兒模仿聲音。出示圖4，播放海浪聲。幼兒模仿聲音。出示圖5，播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。結束游戲：《找朋友》小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地把椅子收進去，我們也來找朋友吧！《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。幼兒園中班語言教案兒歌篇十四理解并學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。學習詩歌中“，在……里”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。活動準備課件準備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。談話導入，激發(fā)幼兒學習興趣?！銈冎垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)——在夏天里，你聽到過什么美妙的`聲音嗎?播放插圖，引導幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述?！獔D片上都有什么？播放詩歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞?！姼枥镎f了些什么?夏天的歌在哪里?播放詩歌插圖及音頻，引導幼兒學習詩歌。，引導幼兒理解詩歌內容。，用問答的形式熟悉詩歌?！?遍。播放圖片，引導幼兒根據(jù)詩歌的句式進行創(chuàng)編。、感受詩歌獨特的句式結構：“，在……里”。，請幼兒觀察并想象、仿編。、交流仿編結果，教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。詩歌《夏天的歌》夏天的歌在哪里？“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？知了、知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里？“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？在太陽帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。幼兒園中班語言教案兒歌篇十五中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽?；顒幼詈迷诤⒆由钚枰那榫爸羞M行，如：體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。本活動努力使孩子在了解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。當然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那么，這樣探索活動的結果，又何需去苛求呢。了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。――孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。老師(小結)：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人形成鮮明的比較。老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?――了解人的許多活動，感受生命的豐富。人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?講講哪些地方能動，討論：這個地方能動使我們可以做什么事情呢?如果不會動會怎么樣?這里會生什么病?介紹骨折、脫臼。生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。――這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。