【正文】 子們根據(jù)上節(jié)課活動經(jīng)驗的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問題）。二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細觀察圖畫中體現(xiàn)出來的39。信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征，引導幼兒能用一個形容詞來描述鞋子。老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導幼兒用一個詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。三、出示第7頁和第8頁，請幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應該用一個什么詞來形容合適的鞋子？土土會對末末說什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會怎樣幫助他？四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導幼兒學習反義詞，會用多個形容詞來描述同一個物體。五、活動結(jié)束：與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十四引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。初步幫助幼兒樹立自信心。北風和太陽圖片各一張。引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？閱讀理解：情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催€要進入草地？教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。情節(jié)二：過危橋教師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。提問：①小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢？④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。情節(jié)三：鉆木桶教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片。提問：九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結(jié)果會怎樣？拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。情節(jié)四：過天橋小豬繼續(xù)往前走，他們又看到了什么？會怎樣做呢？請幼兒完整地欣賞故事引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事?；顒友由欤赫堄變宏P(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十五，體會適意，悠閑、快樂的生活情趣。，感受夏天的愉快。，體會適意，悠閑、快樂的生活情趣。，感受夏天的愉快。：《知了》。：《知有感情的`朗誦兒歌，感受夏天的愉快。：《知了》。、畫紙。一、播放cd，請幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。？，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這么多，知了是什么意思?，你想象中的畫面是什么樣的？畫面中的色彩是什么樣的？二、請幼兒運用畫筆將自己想象中的畫面在學習單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進行分享，請每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。?？？三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特別是最后一句，要念得輕一些，慢一些。幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十六回憶已有經(jīng)驗，用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動物、人物以及其他植物的關(guān)系。根據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機。范例：一棵開滿花的大樹，在適當?shù)奈恢眠M行切割，制作成可插入式；準備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。每位幼兒一張畫有樹干的紙。舊畫報（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫棒。我們喜歡樹師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什么，那就和我一起用好聽的聲音講吧。（播放第一課時的音樂）師：恩，有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字啊？幼：《樹真好》師：散文中出現(xiàn)了哪些動物？幼：出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓（要求幼兒說完整的話）師：除了小動物還有什么呀？幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃師：除了散文中的小鳥、小貓和我們?nèi)彝?，還有誰會喜歡樹呢？我們一起來看看吧。誰和大樹在一起師：（教師拿出準備好的39。大樹將小鳥插入相應位置）小鳥在樹上干嘛呢？幼：小鳥在樹上唱歌。師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌。師：（將黑熊插入相應位置）那黑熊在樹洞干嘛呢？幼：黑熊在樹洞里睡覺。師：那小朋友們可以怎么說呢？幼：樹真好，黑熊在樹洞里睡覺。（教師引導，如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講）師：恩，樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。師：（將小豬插入相應位置）那小豬在干嘛呢？幼：小豬在睡覺師：在哪里睡覺啊？幼：小豬在樹下/樹蔭下睡覺師：那我們可以怎么說啊？樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。（教師引導幼兒一起講）師：（將松鼠插入相應位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？幼樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。（教師對美味、松果進行引導）師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。師：小朋友們，你們看。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。師：現(xiàn)在啊，小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準備了大樹，請你們從舊畫報上選擇樹的朋友，剪下來貼在樹的不同位置上，可以是動物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。我們的樹真好——引導幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹真好》。——引導幼兒交流、分享仿編的《樹真好》?！獙⒂變旱淖髌费b訂成《樹真好》的畫冊。師：現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了，現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。（教師可以選擇幾樣沒有出現(xiàn)過的）師：現(xiàn)在我們找一個朋友，然后請你們互相告訴對方你們的樹好在哪里吧？《樹真好》樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。