【正文】 子們根據(jù)上節(jié)課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問(wèn)題）。二、逐頁(yè)出1至6頁(yè)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來(lái)的39。信息，重點(diǎn)觀察每一頁(yè)中鞋子的特征，引導(dǎo)幼兒能用一個(gè)形容詞來(lái)描述鞋子。老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來(lái)描述土土選擇的每一雙鞋子。三、出示第7頁(yè)和第8頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應(yīng)該用一個(gè)什么詞來(lái)形容合適的鞋子？土土?xí)?duì)末末說(shuō)什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會(huì)怎樣幫助他？四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，會(huì)用多個(gè)形容詞來(lái)描述同一個(gè)物體。五、活動(dòng)結(jié)束：與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十四引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。初步幫助幼兒樹(shù)立自信心。北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張。引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情？閱讀理解：情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解。提問(wèn)：大家都看懂了嗎？小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催€要進(jìn)入草地？教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。情節(jié)二：過(guò)危橋教師出示危橋畫面，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。提問(wèn)：①小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過(guò)橋”的牌子呢？③你們猜小豬會(huì)過(guò)去嗎？小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢？④我們一起來(lái)看看結(jié)果到底怎么樣了。情節(jié)三：鉆木桶教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片。提問(wèn)：九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了香味。這香味從哪里來(lái)的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會(huì)怎么做？小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，你們說(shuō)一說(shuō)結(jié)果會(huì)怎樣？拓展理解：采用提問(wèn)與交流的形式，拓展幼兒對(duì)故事的理解。提問(wèn)：九只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎？他們會(huì)怎么做呢？請(qǐng)幼兒討論后交流自己的想法。情節(jié)四：過(guò)天橋小豬繼續(xù)往前走，他們又看到了什么？會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十五，體會(huì)適意，悠閑、快樂(lè)的生活情趣。，感受夏天的愉快。，體會(huì)適意，悠閑、快樂(lè)的生活情趣。，感受夏天的愉快。：《知了》。：《知有感情的`朗誦兒歌，感受夏天的愉快。：《知了》。、畫紙。一、播放cd，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。？，也是它的叫聲，你覺(jué)得兒歌中的這么多，知了是什么意思?，你想象中的畫面是什么樣的？畫面中的色彩是什么樣的？二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行分享，請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。?？？三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺(jué)，特別是最后一句，要念得輕一些，慢一些。幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十六回憶已有經(jīng)驗(yàn)，用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹(shù)與動(dòng)物、人物以及其他植物的關(guān)系。根據(jù)作品仿編“樹(shù)真好”，感受大樹(shù)的勃勃生機(jī)。范例：一棵開(kāi)滿花的大樹(shù)，在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行切割，制作成可插入式；準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。每位幼兒一張畫有樹(shù)干的紙。舊畫報(bào)（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫棒。我們喜歡樹(shù)師：小朋友們，小周老師要說(shuō)一段很美的話，我猜啊，會(huì)有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說(shuō)什么，那就和我一起用好聽(tīng)的聲音講吧。（播放第一課時(shí)的音樂(lè)）師：恩，有誰(shuí)記得小周老師剛才說(shuō)的那篇散文的名字?。坑祝骸稑?shù)真好》師：散文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？幼：出現(xiàn)了小鳥(niǎo)、大狗、小貓（要求幼兒說(shuō)完整的話）師：除了小動(dòng)物還有什么呀？幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃師：除了散文中的小鳥(niǎo)、小貓和我們?nèi)彝猓€有誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù)呢？我們一起來(lái)看看吧。誰(shuí)和大樹(shù)在一起師：（教師拿出準(zhǔn)備好的39。大樹(shù)將小鳥(niǎo)插入相應(yīng)位置）小鳥(niǎo)在樹(shù)上干嘛呢？幼：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。師：恩！樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。師：（將黑熊插入相應(yīng)位置）那黑熊在樹(shù)洞干嘛呢？幼：黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。師：那小朋友們可以怎么說(shuō)呢？幼：樹(shù)真好，黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。（教師引導(dǎo)，如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講）師：恩，樹(shù)真好，黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。師：（將小豬插入相應(yīng)位置）那小豬在干嘛呢？幼：小豬在睡覺(jué)師：在哪里睡覺(jué)??？幼：小豬在樹(shù)下/樹(shù)蔭下睡覺(jué)師：那我們可以怎么說(shuō)??？樹(shù)真好，小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。（教師引導(dǎo)幼兒一起講）師：（將松鼠插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說(shuō)呀？幼樹(shù)真好，松鼠在樹(shù)上吃著美味的松果。（教師對(duì)美味、松果進(jìn)行引導(dǎo)）師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說(shuō)呀？幼：樹(shù)真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來(lái)采蜜。師：小朋友們，你們看。樹(shù)真好，黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。樹(shù)真好，小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。樹(shù)真好，松鼠在樹(shù)上吃著美味的松果。樹(shù)真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來(lái)采蜜。（教師起“樹(shù)真好”讓幼兒自己說(shuō)出下一句）。師：現(xiàn)在啊，小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準(zhǔn)備了大樹(shù)，請(qǐng)你們從舊畫報(bào)上選擇樹(shù)的朋友，剪下來(lái)貼在樹(shù)的不同位置上，可以是動(dòng)物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹(shù)葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹(shù)交給小周老師。待會(huì)兒我們一起來(lái)聽(tīng)你們講講你們的大樹(shù)吧。我們的樹(shù)真好——引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹(shù)真好》?！龑?dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹(shù)真好》?！獙⒂變旱淖髌费b訂成《樹(shù)真好》的畫冊(cè)。師：現(xiàn)在小朋友的大樹(shù)都展示出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎么說(shuō)說(shuō)我們的樹(shù)真好。（教師可以選擇幾樣沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的）師：現(xiàn)在我們找一個(gè)朋友，然后請(qǐng)你們互相告訴對(duì)方你們的樹(shù)好在哪里吧？《樹(shù)真好》樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。樹(shù)真好。我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。樹(shù)真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。樹(shù)真好。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。