【正文】 幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上。”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草。”師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?！保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚煟骸皩殞毢托∮暌黄鹛栝_不開心??！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨?！睅煟骸靶∮暧H親你?！庇祝骸爸x謝小雨?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！庇祝骸爸x謝小雨?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）幼兒園托班語言活動：《雨中的舞》目標：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣根據(jù)觀察想象，學說相關短語。準備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么?。俊庇祝骸坝行〔?、小花、大樹、各種各樣小動物?！睅煟骸翱?，太陽公公出來了，天氣真好??！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！保ㄒ魳贰洞禾臁罚煟骸皩殞気p輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了啊？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上?！睅煟骸靶∮暧H了寶寶身上的這么多的地方，好舒服??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草?！睅煟骸皩殞氄f了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?！保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚煟骸皩殞毢托∮暌黄鹛栝_不開心??！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨?！睅煟骸靶∮暧H親你。”幼：“謝謝小雨?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。”幼：“謝謝小雨。”師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）幼兒園中班語言教案8這節(jié)課是欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。我選擇邊操作邊講詩歌的方法，這種方法幼兒比較容易接受，圖文并茂，讓他們更加能體會詩歌的意境和含義，一節(jié)課下來，他們能根據(jù)圖片說出大概的意思。在教學過程中也存在著很多不足。，讓幼兒接受比較困難。，要考據(jù)到幼兒的接受能力，不要提太過于深奧的問題，讓幼兒不知所措。幼兒園中班語言教案9活動目標：幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。教育幼兒要有正確的姿勢。能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌盒』ㄘ垺Ⅲπ?、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動過程：一、開始部分出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀？你喜歡它們嗎？為什么？老師來表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？二、學習兒歌老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關動物圖片。老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：（1）走路為什么要學小花貓？不學小螃蟹？（2）坐著為什么要學小白鵝？不學大青蝦坐的樣子？（3）為什么唱歌要學百靈鳥？小烏鴉唱歌好聽嗎？幼兒學念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。三、結束部分。評價幼兒上課情況。復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。活動反思：孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設計了《學好樣》這一活動。首先提問導入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣；其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了；最后輔助動作讓幼兒重復念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學習詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學習，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。幼兒園中班語言教案10【活動目標】回憶已有經(jīng)驗，用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動物、人物以及其他植物的關系。根據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機。【活動準備】范例：一棵開滿花的大樹，在適當?shù)奈恢眠M行切割，制作成可插入式；準備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。每位幼兒一張畫有樹干的紙。舊畫報（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫棒?！净顒舆^程】我們喜歡樹師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什么，那就和我一起用好聽的聲音講吧。（播放第一課時的音樂）師：恩，有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字??？幼：《樹真好》師：散文中出現(xiàn)了哪些動物？幼：出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓（要求幼兒說完整的話）師：除了小動物還有什么呀？幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃師：除了散文中的小鳥、小貓和我們?nèi)彝?，還有誰會喜歡樹呢？我們一起來看看吧。誰和大樹在一起師：（教師拿出準備好的大樹將小鳥插入相應位置）小鳥在樹上干嘛呢？幼：小鳥在樹上唱歌。師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌。師：（將黑熊插入相應位置）那黑熊在樹洞干嘛呢？幼：黑熊在樹洞里睡覺。師：那小朋友們可以怎么說呢？幼：樹真好，黑熊在樹洞里睡覺。（教師引導，如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講）師：恩，樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。師：（將小豬插入相應位置）那小豬在干嘛呢？幼：小豬在睡覺師：在哪里睡覺??？幼：小豬在樹下/樹蔭下睡覺師：那我們可以怎么說啊？樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。（教師引導幼兒一起講）師：（將松鼠插入相應位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？幼樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。（教師對美味、松果進行引導）師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。師：小朋友們，你們看。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。師：現(xiàn)在啊，小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準備了大樹，請你們從舊畫報上選擇樹的朋友，剪下來貼在樹的不同位置上，可以是動物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。我們的樹真好——引導幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹真好》?！龑в變航涣鳌⒎窒矸戮幍摹稑湔婧谩??！獙⒂變旱淖髌费b訂成《樹真好》的畫冊。師：現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了，現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。（教師可以選擇幾樣沒有出現(xiàn)過的）師：現(xiàn)在我們找一個朋友，然后請你們互相告訴對方你們的樹好在哪里吧？《樹真好》樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟?，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。幼兒園中班語言教案11活動目標：，感受詩歌中問答式對話的語言風格。，嘗試表演詩歌?；顒訙蕚洌赫n件PPT活動重點：學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的語言風格?；顒与y點：學習詩歌的內(nèi)容，嘗試表演詩歌。活動過程：，了解小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒的特征。教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒圖片，觀察它們的特點：小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風兒的`特征。師：今天，老師邀請來四位好朋友，我們來看看他們是誰呢?，邊念兒歌，初步了解詩歌內(nèi)容。兒歌里一共有幾為好朋友?它們都是誰呢?朋友們來的時候都做了個什么動作呢?發(fā)出了什么聲音?聽到敲門聲以后，問了句什么話呢?又對來的朋友說了什么呢?，感受詩歌中問答式對話的風格。教師：第一位來敲門的朋友是誰?對小白兔說了什么?為什么要請小白兔給我們看他的耳朵呢?教師：第二位敲門的誰呢?(觀看圖片提示，猜猜是什么小動物)怎么指導是梅花鹿?教師：接下來誰又來敲門了呢?(圖片中會是誰的腳呢?)讓小花鴨給我們看看他的什么呢?教師：最后一位敲門的朋友是誰呢?又是怎樣回答他的呢?“果真是風”，為什么說“果真”，真的是風嗎?是怎么感覺到的呢?風來了，怎么樣啊?看的見嗎?還是東西被風吹得怎么樣?(飛起來了呢!)為什么邀請他從門縫進來呢?教師：每次與朋友的對話中有什么相同的地方呢?教師：這首詩歌很有趣，問一問、答一答真好玩，我們給這首詩歌取個名字，叫“請進來”。，學念詩歌。幼兒扮演主人角色，學念詩歌中的角色。幼兒扮演朋友角色，學念詩歌中的內(nèi)容。戴上頭飾請孩子來表演詩歌。幼兒園中班語言教案12活動目標：，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。、有表情的朗誦。活動重難點：重點：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。難點：會按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗到自己長大了?；顒訙蕚洌骸秳e說我小》PPT課件。玩具小熊活動過程：一、情境導入，引入主題師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢？”幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背…師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）二、說說自己的變化（1）幼兒討論在家的情況師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太?。∥蚁胫滥阍诩业臅r候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了…（2）觀看并講述圖片師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗腳..師：你能夠做到嗎？幼：能。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了，不小了）三、我長大了請幼兒互相交流；現(xiàn)在學會了什么本領，取得了那些進步等?？隙ㄓ變旱倪M步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養(yǎng)？幼：我的成長離不開媽媽的關心。幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。（引導幼兒進一步體驗自己長大了）四、學習兒歌《別說我小》，把兒歌有感情的朗讀一遍。？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。幼：我會穿衣和洗腳。幼：我會擦桌把地掃.…、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。（老師注意幫助幼兒發(fā)準“穿、說、桌”等翹舌音）五、結束活動師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？（在歡快的氣氛中結束活動）活動延伸：鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享?！窘虒W反思】“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情?；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經(jīng)長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習慣，并表示以后要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。幼兒園中班語言教案13活動目標讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗理解故事內(nèi)容。引導幼兒觀察圖片細節(jié)，根據(jù)畫面內(nèi)容發(fā)現(xiàn)線索并進行推理判斷。引導幼兒換位思考，感受捉迷藏