公平理論對(duì)人力資源管理的暗示-資料下載頁(yè)
2025-01-22 10:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】文章從亞當(dāng)斯社會(huì)可比理論研究入手，細(xì)致研究了相。過(guò)程中人力資源管理的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了必要的暗示分析。員工對(duì)于公平感的滿足程度會(huì)對(duì)企業(yè)的正常發(fā)展具有。消極的影響，對(duì)組織健康機(jī)制的構(gòu)建產(chǎn)生負(fù)面影響。美國(guó)行為科學(xué)家亞當(dāng)斯()在1965年。提出的社會(huì)比較理論則是對(duì)公平問(wèn)題較早最有系統(tǒng)的研究。據(jù)比較的結(jié)果調(diào)整今后對(duì)工作投入的積極性。1968年由波特和勞勒提出了新的期望激勵(lì)理。賴于所獲得的激勵(lì)同期望所獲得結(jié)果的一致性。如果結(jié)果大于或等。弱，那么員工就會(huì)喪失信心。一種是內(nèi)在報(bào)酬，即一個(gè)人由于工作成績(jī)良好而給予自己的報(bào)酬，如感到對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，對(duì)自我存在意義及能力的肯定等等。該得到的報(bào)酬相比較。致造成嚴(yán)重的不公平感。再次,在激勵(lì)過(guò)程中應(yīng)注意對(duì)被激勵(lì)者公。波特—?jiǎng)诶掌谕?lì)理論時(shí)至今日仍有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義。作風(fēng)及個(gè)人心理期望等多種綜合性因素。正是充分考慮員工所獲得收入的德能勤績(jī)。位，研究方向：電大開(kāi)放教育管理類專業(yè)課程教學(xué)。
【正文】 利于員工朝既定目標(biāo)努力 ,當(dāng)組織目標(biāo)與個(gè)人價(jià)值目標(biāo)一致時(shí) ,員工會(huì)增加對(duì)工作的投入以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，即使得不到晉升 ,員工也會(huì)因制度公平而減少不公平感 ,并進(jìn)一步以此指導(dǎo)以后工作。 如公平理論在招聘、培訓(xùn)中的作 用等，把握公平理論在日常工作中暗示性，也就是需要全社會(huì)共同來(lái)關(guān)注，把對(duì)員工公平感的關(guān)注融于日常的工作中，從大處著眼，從細(xì)處入手，以提高員工工作熱情和積極性。 參考文獻(xiàn)： [1]李興修、于世芬 .公平理論評(píng)析 [j].華東經(jīng)濟(jì)管理， 2021， (12). [2]李曄、龍立榮 .組織公平感研究對(duì)人力資源管理的啟示 [j].外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理， 2021， (2). [3]郭龍建、何勤 .對(duì)組織中員工公平感的研究 [j].江蘇理工大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版 )， 2021， (1). [4]孫偉、黃培倫 .公平理研究論評(píng)述 [j].科技管理 研究， 2021， (4). 作者簡(jiǎn)介： 鐘衛(wèi)東（ 1967），男，貴州黔東南廣播電視大學(xué)講師， mba 碩士學(xué)位，研究方向：電大開(kāi)放教育管理類專業(yè)課程教學(xué)。
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