最新金色的腳印教案設(shè)計意圖(八篇)-資料下載頁
2025-08-11 19:57本頁面
【正文】 詞語理順？（師畫箭頭）關(guān)鍵的詞語可以寫在這些地方。大家看著板書，同桌互相說說故事的大意。三、深讀課文，自主研討請打開書127頁，自由朗讀閱讀提示，劃出學(xué)習(xí)要求。生說學(xué)習(xí)要求。同學(xué)們，就讓我們帶著這些問題來一起走進課文，老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？請同學(xué)們?yōu)g覽課文的1到17自然段，并用自己的話概括地說說。誰來回答？師：是啊，老狐貍為了救小狐貍，可謂想盡千方百計。老狐貍就小狐貍的過程中，那些情景最讓你感動？出示自學(xué)要求默讀課文，畫出讓你感動的句子。寫出自己的理解和感受。帶著自己的理解和感受，有感情的朗讀。“它用牙齒拼命地咬，好長時間才明白過來這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶?！盿、你對這句話的理解是什么？哪些詞讓你感動？b、你還有那些感受，通過你的理解把它讀出來。（冒著被發(fā)現(xiàn)的危險去“臥下喂奶”，偉大的母愛全然包含在這些簡單的動作中。）父母的愛是偉大的，誰還能讀一讀，指名讀，（評價：這就是母愛呀，樸素而自然，卻能深深地打動著我們。）引導(dǎo)學(xué)生讀出母狐貍救孩子的急切心理，母狐貍對小狐貍真摯的愛）“它脖子挺得直直的，為他們放哨。過了一會兒，狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗的樹林里?！盿 從中體會到什么？b 整句話中透出一種什么樣的情感？抓住“只好”一詞感受狐貍媽媽的心。給他換一個詞，怎么填。c 把老狐貍對小狐貍愛的情感帶到你的朗讀聲中。正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦記小狐貍，明顯的消瘦了。a 你為什么如此感動？（這就是爸媽對孩子的牽掛呀！）b 把這種牽掛讀出來，自由讀，指名讀。（示）：只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。a、這只狐貍怎么了？如此大膽？這不是自投羅網(wǎng)嗎？師：好一個“調(diào)虎離山”之計。你想想當(dāng)時老狐貍會面臨怎樣的危險？b、你也找到了這一句，談?wù)勀愕捏w會吧。把你的體會融入到你的朗讀之中。生評c、我們一起讀這句，讀出老狐貍的勇敢。這就是愛，愛的力量是那么的強大，讓狐貍爸爸媽媽忘了自己的生命，這跟我們的爸爸媽媽對我們的愛是一樣的。老師想和同學(xué)們再次用心用情朗讀這些讓人感動的句子，可以嗎？出示句子師導(dǎo)語：夜深了，一只孤零零的小狐貍坐在窩邊悲哀的呼喚著：媽媽，你在哪兒呀。媽媽終于來了，他想跟媽媽走，所以他努力的往前，一次、兩次，媽媽想盡辦法解救自己的孩子，可是……媽媽對孩子說著：孩子，慢一點，別著急，有媽媽在，就一定不會有人傷害你，可是這時候……救子心切的老狐貍，這時候千方百計的想就自己的孩子，于是在正太郎家的地板下安樂窩，可是正太郎卻發(fā)現(xiàn)……讀到這，你眼前是一幅怎樣的畫面呢？讀到這里，你知道正太郎為什么幫助狐貍一家了嗎？同學(xué)們，在生活中，你有沒有感受到來自于爸爸媽媽對你們的愛呢？聽歌曲《讓愛住我家》，升華愛的主題。（正因為他們之間濃濃的親情，打動著我們，更打動著正太郎。）師：也是因為愛，狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。請同學(xué)們在文中找出老狐貍對正太郎態(tài)度前后變化的句子。生匯報：四只閃著青光的眼睛正直勾勾地盯著他。概括起來，他們的關(guān)系一開始怎樣，到后來轉(zhuǎn)變?yōu)樵鯓幽?？（從開始對立到友好相處，后來老狐貍救了正太郎）對啊，一開始，老狐貍總是處處提防著正太郎。但后來他們?yōu)槭裁茨苡押孟嗵幠?？示：每逢家里做過油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；還每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。師：從這兩個“每”字，你讀出了什么？他們之間的關(guān)系怎樣呢？（真心的對待可以贏得別人的信賴。）示：過了一個月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時家里沒有別人，正太郎的屋門就會輕輕響一聲，兩只狐貍從門縫里擠進來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱來踱去。小狐貍見到正太郎時，也會用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。師：從這些句子中你又知道了什么？（知道老狐貍和正太郎友好相處，關(guān)系密切）你從那些詞中體會？我們接下來進行品讀：自由讀，邊讀邊想狐貍一家和正太郎友好相處的情景。他們之間的關(guān)系變得和諧了，誰能試著讀一讀。師：老狐貍也感受到了正太郎幫助它的那份善良。當(dāng)正太郎得知小狐貍讓安田先生帶走了，他急了，就朝山那邊安田先生的牧場跑去，一不小心失足掉下了懸崖。是誰救了他？誰能讀出有關(guān)句子？“他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體?！睅煟簭倪@些句子中你感受到了什么？延伸感悟：看見此情此景，正太郎在想什么呢？）是啊，被大家公認(rèn)的奸詐、狡猾的狐貍尚能救人，如果我們也都能像它們一樣，想想我們的世界將會是怎樣的一番景象？品讀：男生讀前一句、女生讀后一句，把這幅感人的畫面定格在我們的心中。師：正是有了愛，故事的結(jié)局是美麗的，讓我們把書拿好，讀好課文的最后三個自然段。通過我們的朗讀，把那一串串的腳印烙在地球的每一個角落?！暗诙臁芰稚钐帯薄煟阂粋€美麗的結(jié)局，閃爍著金色的光芒，也預(yù)示著狐貍一家過上了歡樂幸福的生活，著光芒不僅要用眼睛觀察，還要用心去體會，出示——————是金色的?？偨Y(jié)：三只狐貍，一個小男孩，構(gòu)成了一個美麗的故事，大自然是人和動物的共同家園，需要人和動物和諧相處，才能讓大家有一個良好的、自由的生活空間。但愿這顆愛心能永駐人間。最后送給大家高洪波的一首關(guān)于狐貍的詩《我喜歡你，狐貍》
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