【正文】 的題目卻是金色的魚(yú)鉤,這是怎么回事呢?(板書(shū):金色的魚(yú)鉤)xx按什么順序?qū)懙模浚海ㄒ唬?、前提測(cè)評(píng)：1．聽(tīng)寫(xiě)字詞：（之后互評(píng)）2．正音.（二）簡(jiǎn)述：：（三）快速讀文，xx講了一件什么故事？生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。2．再讀課文理清xx順序。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的`任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。3．再讀課文理清xx順序。三：品讀體驗(yàn)：。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。2．再讀課文理清xx順序。（一、1—2二、3—23三、2433四、34）課文的主要人物是誰(shuí)呢？（老班長(zhǎng)）對(duì)他的刻畫(huà)主要從外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)完成的，我們來(lái)找一下（在書(shū)上畫(huà)出來(lái)）并說(shuō)出其含義。a外貌描寫(xiě)：（第22228段）含義：劃出描寫(xiě)班長(zhǎng)外貌的詞句全文有六處描寫(xiě)班長(zhǎng)的外貌，這是課文思路的主線。這六處是：第二次描寫(xiě)是在第8節(jié)，小梁看見(jiàn)班長(zhǎng)吃病號(hào)吃剩的魚(yú)骨頭，他“皺緊眉頭硬咽下去?！闭n文21節(jié)里，寫(xiě)病號(hào)們不肯喝魚(yú)湯時(shí)，“班長(zhǎng)皺起眉頭”。課文22節(jié)，寫(xiě)班長(zhǎng)看見(jiàn)大家把魚(yú)湯喝完后，“臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意”。睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯”。b、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)：（找?guī)滋幉晃ㄒ?，自由說(shuō)）c、第5個(gè)展示“神態(tài)描寫(xiě)”的語(yǔ)句，從文中畫(huà)出來(lái)。這篇xx除了通過(guò)老班長(zhǎng)的外表來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過(guò)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫(huà)出有關(guān)的句子。)xx是刻畫(huà)老班長(zhǎng)，為什么寫(xiě)“我“呢？(討論)（反面襯托）分析老班長(zhǎng)的性格特征。（板書(shū)）舍己為人?忠于黨和人民……找一學(xué)生有感情朗讀。（2）師設(shè)疑，生分組討論回答。選讀你喜歡的語(yǔ)句。（要飽含真情）討論，提高思想認(rèn)識(shí)。a、作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心的包起來(lái)，放在貼身的衣兜里?〔老班長(zhǎng)精神不死，流芳百世。〕四、鞏固延伸：你能列舉老班長(zhǎng)式的人物嗎？（“馬背上的小紅軍”“草塘中的老同志”“媽媽”“爸爸”……..）你認(rèn)為老班長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人，寫(xiě)篇讀后感。板書(shū)設(shè)計(jì)金色的魚(yú)鉤接受任務(wù)——班長(zhǎng)救病號(hào)——病號(hào)救班長(zhǎng)——懷念班長(zhǎng)舍己為人崇高品質(zhì)教學(xué)反思：在學(xué)生自由朗讀有了一定基礎(chǔ)，膽寒未完全找到感覺(jué)是，教師應(yīng)當(dāng)販毒令人感動(dòng)的自然段。飯讀詩(shī)，教師要投入感情，一波動(dòng)學(xué)生的心懸，開(kāi)啟學(xué)生的心智，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。模板教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。2．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。教學(xué)重點(diǎn)入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)......金色的魚(yú)鉤教案設(shè)計(jì)教案篇八教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫(xiě)老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解“這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤……金色的光線！”這句話的含義。學(xué)習(xí)生字新詞，理解“三長(zhǎng)兩短”、“喜不自勝”、“奄奄一息”等詞語(yǔ)。檢查自學(xué)字、詞狀況：（1）依據(jù)意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：“三長(zhǎng)兩短”、“喜不自勝”、“奄奄一息”。（2）齊讀生字、新詞。（3）說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字、詞。初讀課文，感知大意。（1）默讀課文并思索：a簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？b找出點(diǎn)明題意的句子（用直線劃下來(lái)）。（2）反饋。理解“，將恒久閃耀著金色的光線！”的含義。（1）齊讀。（2）質(zhì)疑：“這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤”怎么會(huì)“恒久閃耀著金色的光線”？（3）探討。（4）定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思，然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神，最終有感情朗讀。（5）自學(xué)。（6）溝通。（以感情朗讀為重）（7）體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。（8）說(shuō)說(shuō)“這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將恒久閃耀著金色的光線！”這句話的含義。（9）練習(xí)。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。（1）依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）體會(huì)“這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將恒久閃耀著金色的光線！”這句話的含義。板書(shū)設(shè)計(jì)：略。金色的魚(yú)鉤教案設(shè)計(jì)教案篇九.,二段,知道紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)..:練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情.練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情..魚(yú)鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚(yú)鉤,這是怎么回事呢?(板書(shū):金色的魚(yú)鉤),多讀幾遍.(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí)),地點(diǎn),其他同學(xué)可以補(bǔ)充.?.?(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚(yú)野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃,他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚(yú)。一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了.),思考:全文可分幾段?說(shuō)說(shuō)段意.(第一段,12自然段。第二段,322自然段。第四段,34自然段.,理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情.?,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)可引導(dǎo)討論:(1)你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚(yú)湯卻嚼草根,咽著魚(yú)骨頭時(shí),老班長(zhǎng)地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)(5)寫(xiě)老班長(zhǎng)的一憂(yōu)一喜,為什么憂(yōu),為什么喜?這說(shuō)明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)第二課時(shí)目的要求:,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的`崇高品質(zhì)...重點(diǎn):.難點(diǎn):體會(huì)人物的思想感情.教學(xué)過(guò)程:...,體會(huì)人物的思想感情.(1)老班長(zhǎng)始終不肯吃魚(yú),僅僅是因?yàn)轸~(yú)太少了嗎?(2)為什么說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)(3)課文最后一句有什么含義?在寫(xiě)法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)(4)課文寫(xiě)老班長(zhǎng),為什么用金色的魚(yú)鉤作題?單擊內(nèi)容理解8).把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來(lái),試著讀一讀,其他同學(xué)討論交流,把全文有感情地朗讀下來(lái)..(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞,詞語(yǔ)搭配,)金色的魚(yú)鉤教案設(shè)計(jì)教案篇十教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫(xiě)老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解“這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤……金色的光芒！”這句話的含義。學(xué)習(xí)生字新詞，理解“三長(zhǎng)兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語(yǔ)。檢查自學(xué)字、詞情況：（1）根據(jù)意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：“三長(zhǎng)兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。（2）齊讀生字、新詞。（3）說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字、詞。初讀課文，感知大意。（1）默讀課文并思考：a簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？b找出點(diǎn)明題意的句子（用直線劃下來(lái)）。（2）反饋。理解“這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”的含義。（1）齊讀。（2）質(zhì)疑：“這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤”怎么會(huì)“永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒”？（3）討論。（4）定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思，然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神，最后有感情朗讀。（5）自學(xué)。（6）交流。（以感情朗讀為重）（7）體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。（8）說(shuō)說(shuō)“這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。（9）練習(xí)。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。（1）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）體會(huì)“這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。板書(shū)設(shè)計(jì)：略。