【正文】 的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)xx按什么順序?qū)懙?？：（一）、前提測評：1．聽寫字詞：（之后互評）2．正音.（二）簡述：：（三）快速讀文，xx講了一件什么故事？生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。2．再讀課文理清xx順序。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的`任務，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。3．再讀課文理清xx順序。三：品讀體驗：。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。2．再讀課文理清xx順序。（一、1—2二、3—23三、2433四、34）課文的主要人物是誰呢？（老班長）對他的刻畫主要從外貌，語言，動作，神態(tài)等描寫來完成的，我們來找一下（在書上畫出來）并說出其含義。a外貌描寫：（第22228段）含義：劃出描寫班長外貌的詞句全文有六處描寫班長的外貌，這是課文思路的主線。這六處是：第二次描寫是在第8節(jié)，小梁看見班長吃病號吃剩的魚骨頭，他“皺緊眉頭硬咽下去?！闭n文21節(jié)里，寫病號們不肯喝魚湯時，“班長皺起眉頭”。課文22節(jié)，寫班長看見大家把魚湯喝完后，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。睛，看見我端著的魚湯”。b、動作和語言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ唬杂烧f）c、第5個展示“神態(tài)描寫”的語句，從文中畫出來。這篇xx除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。(同學們從課文中畫出有關(guān)的句子。)xx是刻畫老班長，為什么寫“我“呢？(討論)（反面襯托）分析老班長的性格特征。（板書）舍己為人?忠于黨和人民……找一學生有感情朗讀。（2）師設(shè)疑，生分組討論回答。選讀你喜歡的語句。（要飽含真情）討論，提高思想認識。a、作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里?〔老班長精神不死，流芳百世?！乘?、鞏固延伸：你能列舉老班長式的人物嗎？（“馬背上的小紅軍”“草塘中的老同志”“媽媽”“爸爸”……..）你認為老班長是個什么樣的人，寫篇讀后感。板書設(shè)計金色的魚鉤接受任務——班長救病號——病號救班長——懷念班長舍己為人崇高品質(zhì)教學反思：在學生自由朗讀有了一定基礎(chǔ)，膽寒未完全找到感覺是，教師應當販毒令人感動的自然段。飯讀詩，教師要投入感情，一波動學生的心懸，開啟學生的心智，使學生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。模板教學目標1．通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。2．領(lǐng)悟文章的表達方法。3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。教學重點入情入境地讀，體會作者表達......金色的魚鉤教案設(shè)計教案篇八教學目標：學習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解“這個長滿紅銹的魚鉤……金色的光線！”這句話的含義。學習生字新詞，理解“三長兩短”、“喜不自勝”、“奄奄一息”等詞語。檢查自學字、詞狀況：（1）依據(jù)意思聽寫詞語：“三長兩短”、“喜不自勝”、“奄奄一息”。（2）齊讀生字、新詞。（3）說說簡單讀錯、寫錯的字、詞。初讀課文，感知大意。（1）默讀課文并思索：a簡要說說課文寫了一件什么事？b找出點明題意的句子（用直線劃下來）。（2）反饋。理解“，將恒久閃耀著金色的光線！”的含義。（1）齊讀。（2）質(zhì)疑：“這個長滿紅銹的魚鉤”怎么會“恒久閃耀著金色的光線”？（3）探討。（4）定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最終有感情朗讀。（5）自學。（6）溝通。（以感情朗讀為重）（7）體會老班長的精神。（8）說說“這個長滿紅銹的魚鉤，將恒久閃耀著金色的光線！”這句話的含義。（9）練習。課堂作業(yè)設(shè)計。（1）依據(jù)意思寫詞語。（2）體會“這個長滿紅銹的魚鉤，將恒久閃耀著金色的光線！”這句話的含義。板書設(shè)計：略。金色的魚鉤教案設(shè)計教案篇九.,二段,知道紅軍過草地時的艱苦情況,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)..:練習通過重點語句體會人物的思想感情.練習通過重點語句體會人物的思想感情..魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤),多讀幾遍.(單擊課前預習中的字詞練習),地點,其他同學可以補充.?.?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚。一件是講快走出草地時老班長犧牲了.),思考:全文可分幾段?說說段意.(第一段,12自然段。第二段,322自然段。第四段,34自然段.,理解內(nèi)容,體會思想感情.?,邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言,教師和其他同學補充或提出異議)可引導討論:(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?(2)當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預習中的內(nèi)容理解2)(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)(5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)第二課時目的要求:,學習老班長舍己為人的`崇高品質(zhì)...重點:.難點:體會人物的思想感情.教學過程:...,體會人物的思想感情.(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)(4)課文寫老班長,為什么用金色的魚鉤作題?單擊內(nèi)容理解8).把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀,其他同學討論交流,把全文有感情地朗讀下來..(單擊鞏固練習中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,)金色的魚鉤教案設(shè)計教案篇十教學目標：學習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解“這個長滿紅銹的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義。學習生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語。檢查自學字、詞情況：（1）根據(jù)意思聽寫詞語：“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。（2）齊讀生字、新詞。（3）說說容易讀錯、寫錯的字、詞。初讀課文，感知大意。（1）默讀課文并思考：a簡要說說課文寫了一件什么事？b找出點明題意的句子（用直線劃下來）。（2）反饋。理解“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”的含義。（1）齊讀。（2）質(zhì)疑：“這個長滿紅銹的魚鉤”怎么會“永遠閃爍著金色的光芒”？（3）討論。（4）定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。（5）自學。（6）交流。（以感情朗讀為重）（7）體會老班長的精神。（8）說說“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。（9）練習。課堂作業(yè)設(shè)計。（1）根據(jù)意思寫詞語。（2）體會“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。板書設(shè)計：略。