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金色的腳印教案設計-資料下載頁

2025-09-28 00:02本頁面
  

【正文】 :收集人與動物、動物與動物之間的真情故事。課時安排:2課時 學習過程:第一課時學習目標:掃清字詞障礙,正確、流利地朗讀課文。把握課文主要內容,理清文章層次。一、導入二、明確目標三、自主預習溫馨提示:運用我們已經掌握的預習方法進行自主預習,組內要互相檢查;批注時,小組長要控制好時間。比一比哪組效率最高!四、預習達標溫馨提示:通過預習你一定收獲了不少,那就自己檢測一下吧!我能讀通課文,掃清字詞障礙。(1)、給下列加點的字選擇正確讀音。炸.(zh224。 zh225。)豆腐 沖.(ch238。ng chōng)著 踱.(du239。d249。)來踱去 慢騰.(t227。ng tēng)騰 孤零.(līng l237。ng)零(2)、看拼音寫詞語duō duō suō suō m224。n b249。 jīng xīn t l225。o jǐng t236。()()()()du239。 l225。i du239。 q249。 x236。ng gāo cǎi li226。 di224。n j236。 cū cāo()()()()文中像下面形式的詞語還有很多,找出來寫在橫線上,我還能再寫3—5個。第1頁共4頁光禿禿寫出下列詞語的反義詞輕松—— 粗糙—— 溫暖—— 冷清清——我通過讀課文,知道了本文主要內容是我能理清文章的寫作順序?!督鹕哪_印》這篇課文大致可以分成三部分。文章的起因部分是課文的()自然段,主要講了。課文的()自然段是第二部分,主要講了。最后。五、交流展示:溫馨提示:把你的收獲在小組內交流一下,形成小組的意見,選好中心發(fā)言人,確定匯報方式,然后把小組的收獲展示給全班同學。相信你們小組一定是最棒的!六、在學習的過程中,我有幾點疑問,想與大家交流一下。七、師生梳理問題八、總結學習收獲第二課時學習目標:有感情地朗讀課文。體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情,懂得與動物要和諧相處。揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。一、匯報預習收獲二、整體深入理解課文 溫馨提示:略讀課文在研讀時既要抓住課前提示的問題,也要兼顧同學們梳理出的問題,在理解的基礎上,把自己的想法與組內成員交流,做好展示準備。加油!三、匯報展示 相機評價四、總結收獲五、嘗試練筆(1)、你與小動物之間最能體現(xiàn)真情的一個片段;(2)、課文情節(jié)生動,有不少的地方都給我們留下了無限遐想的空間,可以讓學生選擇自己感興趣的內容進行小練筆。如:正太郎在去牧場的路上從懸崖上摔了下去,失去了知覺,他是怎樣被救的呢?正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人,能把它寫具體嗎?(二選一)六、拓展閱讀第2頁共4頁母愛永恒江南雨在青海省有一個極度缺水的沙漠地區(qū)。據介紹,這里,每人每天的用水量嚴格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都(依賴 依靠)這三斤珍貴的水,而這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。人缺水不行,牲畜也一樣。終于有一天,一頭一直被人們認為溫順、忠誠的老牛(掙脫 甩開)了韁繩,闖到沙漠里一條運水車必經的公路旁。老牛以驚世駭俗的識別力,等了半天,等來了運水的軍車。老牛迅速頂上去,司機緊急剎車,軍車停了下來。老牛沉默著立在車前,任憑司機怎樣呵斥(驅趕 驅使),它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了,十分鐘過去了,雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形,但它們都不像這頭牛這般倔強。部隊有規(guī)定,運水車在途中不能出現(xiàn)“跑冒漏滴”,更不能隨便給人。這些規(guī)定,看似無情,實則不得已,這每一滴水都是一個人的“口糧”啊。沙漠中,人和牛這樣對峙著,運水車不能前進;就這樣耗著,持續(xù)了好半天,最后甚至造成了堵車。性急的司機試圖用汽油點火驅趕老牛,可老牛仍然一動不動,泰山一樣,不放松。直到牛的主人尋來。牛的主人愧疚急了,操起長鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。老牛被打的渾身青筋暴起,可還是沒有動,最后順著鞭痕瀝出的血跡染紅了鞭子,染紅了牛身,染紅了黃沙,染紅了夕陽。老牛凄慘的哞叫,和著沙漠中陰冷的酷風,顯得那么悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了,等車司機也哭了。最后,運水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分?!彼贸鲎约弘S身的水盆,從水車上放了半盆水——三斤左右,放在牛面前。出人意料的是,老牛沒有喝面前以死抗爭得到的水,而是對著夕陽,仰天長哞,似乎在(呼喚 叫喚)什么。晚霞中,不遠的沙堆背后跑來一頭小牛。受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔母親的眼睛。靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。天邊燃起最后一抹余暉,母子倆沒等主人吆喝,在一片靜寂無語中,它們掉轉頭,踏上了回家的路。這個世界,無論何時何地,母愛是永恒的。劃去括號里不恰當?shù)脑~語。在文中找出下列詞語的反義詞。溫順――()熱鬧――()聯(lián)系上下語境,說說文中加點的詞語的意思。驚世駭俗:貪 婪:牛主人為什么那么殘忍地抽打那頭瘦骨嶙峋的老牛?你認為下面的說法哪種有道理一些,請在后面括號里畫鉤。第3頁共4頁A、牛主人不喜歡這頭倔強的老牛。()B、自家的牲畜違反駐軍的軍紀,牛主人很沒面子,打它是表明表明自己的態(tài)度。()C、這頭老牛太瘦了,還好吃懶做。()D、像這樣倔強的家伙,要給它點顏色看看,它才會聽話。()文中劃線部分,運用了什么表達方法?“牛被打得哀哀叫喚,但還是不肯讓開?!闭埬阆胍幌耄藭r,老牛在心里會說些什么?短文的最后一段就像一幅靜默的油畫,如果要你給這幅畫命名,你會給它命一個什么名字呢?說說你的道理。相關鏈接:作者簡介:《金色的腳印》作者是日本作家椋鳩十,劉永珍是翻譯者。椋鳩十是日本著名的兒童文學家,其代表作有《獨耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠島的故事》等,先后被日本文部省指定為向中小學生推薦的主要課外讀物;其中,多篇作品被文部省指定編入中小學生的上課教材,在日本全國的少年兒童中間擁有眾多的讀者。教后反思:第4頁共4頁
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