金色的魚鉤主線—整體教案設計--資料下載頁
2025-04-15 00:30本頁面
【正文】 已經(jīng)奄奄一息了。這一描述告訴我們，三個病號已成了四個病號，而老班長是個重病號。 第四步：自我設計，自我教育 在理解課文內(nèi)容的基礎上，引導學生自己設計作業(yè)，達到自我教育的目的?？梢砸龑W生從以下幾方面設計。 受老班長精神鼓舞方面：我們要走出草地。引導學生想象，在老班長舍己救人的精神鼓舞下，三個小戰(zhàn)士互相幫助，艱難地走出草地的情景。 從懷念老班長方面：老班長活在我們心中。引導學生想象，小戰(zhàn)士們掩埋老班長的遺體后，他們會想些什么，說些什么，又是怎樣做的。 從向上級講述老班長犧牲的經(jīng)過方面：老班長救活了我們。讓學生回述故事內(nèi)容，并簡談體會。 第 3 頁 共 3 頁
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