金色的草地教案設計教案金色的草地教案(大全8篇)-資料下載頁
2025-08-05 20:29本頁面
【正文】 “取”字會“走”真有趣。3．指導寫字（1）讓學生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）說說哪些是上下結構，哪些是左右結構，哪些是左中右結構。（3）小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫。（4）學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。（5）鞏固檢查。三、讀書感悟1．第1自然段（1）學生思考：文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學生思考討論后指名朗讀相關的課文（第一自然段）。（2）討論交流。誰了解蒲公英？結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。四、作業(yè)超市1．抄寫生字詞，自己認為難掌握的可以多寫幾遍。2．有條件的同學去找一找蒲公英，仔細觀察，寫一篇觀察日記。金色的草地教案設計教案篇七理解詞語和句子，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。結合課文理解，學習四個生字。有感情地朗讀課文。今天我們來學習一篇外國文學《金色的草地》，齊讀。讀了課題你有什么疑問或想法？帶著自己的想法和疑問自由讀一讀課文。（讀之前讓學生相互提提初讀課文的要求。）教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生易讀錯的字詞或自己進行指導。再讀一讀課文，說說讀了課文你知道了什么，你有什么問題或是你想說什么？（結合學生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說說你看到過哪種蒲公英，談談自己的認識，教師補充，在認識蒲公英種子時相機學習生字“絨”。）為什么草地會是金黃色的？（1）找出有關的句子讀一讀，說說自己的理解。（2）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結合感受讀一讀句子。同桌齊讀，感受文中的`哥弟倆是怎么玩的。指名兩位學生上臺像他們這樣玩一玩，一名學生上臺幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。師生評一評，相機理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個詞語。再指導讀第二自然段，請兩位學生上臺演一演，一生幫忙讀。一起來玩一玩，體會玩蒲公英帶來的樂趣。（課件播放無數(shù)蒲公英飄散遠去的情景。）一起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。指名一生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。出示填空題：蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，是，草地是。中午，花朵，是，草地是。傍晚，花朵，是，草地是。（1）同桌互相說一說。（2）指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。齊讀本段。齊讀最后一個自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法？（理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺？）摘抄好句子。金色的草地教案設計教案篇八教學要求：在自主學習和教師的引導下理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。學會本課生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：學習課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重、熱愛之情。學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。教學難點：抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質，才能發(fā)現(xiàn)生活中的39。美。教學課時：兩課時教學進程：第一課時教學目標：學習本課生字、新詞。讀課文，初步了解課文內容。教具準備：生字卡片、搜集的資料。教學進程：（一）利用圖畫激發(fā)學生的興趣，導入新課。出示圖片：蒲公英同學們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。板書：蒲公英交流收集到的資料。蒲公英，別名黃花地丁，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。板書課題：金黃的草地（1）質疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？（2）聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。
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