【正文】 有了這個新發(fā)現(xiàn)，“我們”有了什么變化？先在小組里說一說?！　。?、指名說我們有了什么變化？　　聯(lián)系課文說一說我們一開始是怎么玩的？　　現(xiàn)在呢？最喜愛　　發(fā)散：你會怎么愛？（會說點什么？會做點什么？）　　指名讀、齊讀第五自然段?！　∪?、總結(jié)全文　　１、看板書，全班交流　?。病l(fā)散：　　其實自然界還有許多花草也有這個特點，有沒有發(fā)現(xiàn)的，誰來說說你知道的？　　３、總結(jié)：　　同學(xué)們，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其實就在我們身邊，時時處處和我們一起生活，一起成長。課下請觀察你喜歡的花草，下節(jié)課說說你的新發(fā)現(xiàn)，好嗎？　　板書設(shè)計：　　2金色的草　　綠金綠　　合攏張開合攏　　新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天的變化　　新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲　　新發(fā)現(xiàn)后：蒲公英成了我們最喜愛的花?！　　督鹕牟莸亍方虒W(xué)設(shè)計12一、教學(xué)目標(biāo)　　“蒲、英、耍、釣”等6個生字，會寫“蒲、英、欠、喜”等13個生字，會寫“鄉(xiāng)下、窗前、合攏”等18個詞語?！　?，體會“我”觀察的細(xì)致。　　、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流?！　《⒔虒W(xué)重難點　　重點：抓住詩中的重點詞句，展開合理想象，感受作者觀察的細(xì)致，體會留心觀察的好處?！　‰y點：掌握基本的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識?！　∪?、教學(xué)方法　　朗讀法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法　　四、教學(xué)過程　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　通過生活實際引導(dǎo)學(xué)生回憶日?？吹降牟莸?，并用一個詞來形容。緊接著出示課文題目，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)疑。　　導(dǎo)語：　　生活中隨處可見各種各樣的草地，同學(xué)們能用一個詞來描述一下你心中的草地嗎?(學(xué)生作答)大家形容得都很形象。今天，老師要帶大家學(xué)習(xí)一篇新課文?！　∥覀円黄饋砜纯?，作者眼中的草地是什么樣的呢?(板書題目，讀課題)　　老師看到大家在讀“金色的草地”這個題目時，露出了不解的表情。是呀，草地怎么會是金色的呢？是秋天小草枯黃以后的草地嗎?草地上的什么東西是金色的呢?現(xiàn)在，我們就一起走進(jìn)這篇課文，去探索“金色草地”中的奧秘！　　(二)初讀課文，整體感知　　，自由朗讀課文，思考為什么草地是金色的?　　明確：蒲公英的花朵張開時，花瓣是金色的，草地就是金色的了?！　?，向?qū)W生介紹蒲公英的資料?！　?。多媒體展示本節(jié)課所學(xué)生字詞，通過教師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、開火車組詞讀的形式攻克生字。然后進(jìn)行寫字教學(xué)。教師在黑板的田字格上示范，強(qiáng)調(diào)易錯筆畫，學(xué)生描一寫一，教師巡視?！　?。段落標(biāo)序號后，分組分段朗讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子、聲音洪亮，盡量讀出自己的感情?！　?三)深入研讀，重點感悟　　，同桌間討論草地給你留下了怎樣的印象?為什么?　　明確：先讓學(xué)生自主歸納出“美麗”“可愛”“有趣”等詞，再引導(dǎo)學(xué)生從文中找到作者直接贊美的語句“多么可愛的草地！”“多么有趣的蒲公英！”，幫助學(xué)生把握文章的感情基調(diào)?！　。ㄟ^具體的描寫自由想象文章內(nèi)容是什么樣的圖景，體會作者表達(dá)了什么樣的情感?　　預(yù)設(shè)：第一段：金色草地圖?！　〉诙危盒值懿莸赝嫠D?！　〉谌危翰莸氐淖兓瘓D?！　〉谒亩危禾焓拱愕钠压⒒ǘ?。　　?變化的原因又是什么呢?找到文中句子的請學(xué)生自由回答?！　?1)草地的變化：早上的草地是綠色的。中午的草地變成金色。傍晚的草地又變綠了?！　】偨Y(jié)：草地的變化主要是顏色的變化。在不同的時間，草地的顏色是不同的?！　?2)變化的原因　　①我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的?！　、谄压⒌幕ň拖裎覀兊氖终?，可以張開、合上?！　、刍ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的。花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了?！　】偨Y(jié)：　　早上的草地是綠色的，因為蒲公英的花朵合攏了。　　中午的草地變成金色的了，因為蒲公英的花朵張開了?！　“淼牟莸赜肿兙G了，因為蒲公英花朵又合攏了?！　?四)拓展延伸　　播放有獨特之處的動植物的視頻，幫助學(xué)生體會大自然的神秘，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！　∶鞔_：　　大自然是一個豐富多彩、奧妙無窮的世界。再平常的事物，只要我們留心觀察，一定會有許多不一樣的發(fā)現(xiàn)?！　?五)小結(jié)作業(yè)　　觀察某一種植物、動物或生活中的某處場景，然后和同學(xué)交流?！　∥?、板書設(shè)計　　六、教學(xué)反思　　這是一篇小學(xué)現(xiàn)代文，難度較低。根據(jù)學(xué)段和文題提點，本篇課文應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生朗讀和理解“我”發(fā)現(xiàn)草地變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力與觀察能力。在句子的反復(fù)誦讀與理解中，感受到大自然的奇妙與留心觀察的好處和樂趣?！　　督鹕牟莸亍方虒W(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：　　會認(rèn)2個生字，會寫13個生字?！　≌_讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目”等詞語?！　∧芰δ繕?biāo)：　　有感情地朗讀課文?！　〕醪襟w會課文中一些句子表情達(dá)意的作用?！　〉掠繕?biāo)：　　讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣?！　〗虒W(xué)重點：　　初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感受大自然帶來的樂趣?！　〗虒W(xué)時數(shù)：2課時　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課　　齊讀課題：金色的草地　　課前置疑：讀了課題，你想問什么問題嗎？　　整理問題：草地怎么會是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧！　　二、檢查預(yù)習(xí)　　開火車讀生字?！　⌒±蠋熃套x：多音字：“假”“朝”字形：“絨”“耍”　　交流課前收集的關(guān)于蒲公英的資料并展示圖片。　　抽讀課文?！　∪⒊踝x課文，感知全文?！　≌n文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎？　　歸納總結(jié)：　　哥倆在草地上玩耍?！　〔莸貢兩脑?。　　四、理解課文　　齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個什么樣的草地？由“長滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會蒲公英的多?！　±首x?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀第一自然段　　草地這么美，我和弟弟常去玩，他們怎么玩呢？　　二、感知第二自然段　　自讀第二自然段?！　⊙菀谎荩焊鶕?jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進(jìn)行表演?！　R報表演?！　∠胂褡约旱哪_下就是那片長滿了蒲公英的草地，說一說，在這樣一個地方，你的感覺怎么樣？　　朗讀：讀出歡樂的氣氛。　　三、理解第三自然段　　自讀第三自然段。思考：忽然有一天，我們發(fā)現(xiàn)了什么？對了，金色的草地在悄悄的變化，說一說，它是怎么變的？　　早上：綠色白天：金色晚上：綠色　　它變化的原因是什么？　　小組討論，在書上勾出句子，讀一讀，再說一說，自己讀懂了什么?！　R報：　　蒲公英的花瓣可以張開，合上，所以草地也就跟著變色了?！　±首x：體會草地的變化的原因?！　↓R讀4自然段：從這里，你體會到小作者對草地和蒲公英充滿了一種什么樣的感情。　　五、完成課后練習(xí)二：回顧全文：從課文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛?！　×?、有感情地朗讀?！　∽鳂I(yè)設(shè)計：　　優(yōu)等生：　　讀課文體會課文表達(dá)的情感；　　交流自己課前收集到的有關(guān)蒲公英的資料；談?wù)勛约涸?jīng)歷過的有趣事情；或者從對大自然的觀察中自己受到的啟示?！　〕瓕懢渥印！　≈械壬骸　∽x熟課文；　　讀課文，把對草地和蒲公英的喜愛之情讀出來?！　〕瓕懢渥印！　W(xué)困生：　　讀課文；　　抄寫句子?！　　督鹕牟莸亍方虒W(xué)設(shè)計14學(xué)習(xí)目標(biāo)　　“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。　　、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。　　?！　≌n前準(zhǔn)備　　?！　??！　〗虒W(xué)過程　　一、激趣導(dǎo)入　　，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？　　“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文?！　《⒆宰x課文　　，不認(rèn)識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。　　，檢查朗讀情況?！　〗處熛鄼C(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞?！　⊥嫠?、一本正經(jīng)、絨毛、假裝、釣魚、觀察、花瓣、手掌、有趣　　三、讀書感悟　　　??？為什么稱這片草地為金色的草地？　　學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）　?。拷Y(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況?！　∑压?，草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可人藥?！　　　　吨参飲寢層修k法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎么樣傳播種子的？　　b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌之間邊說邊演一演?！　?。師生共同評價后，再推選一對學(xué)生表演?！　。?dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？　　四、學(xué)生描述　　，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價?！　?開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們再去經(jīng)歷一回?！　　督鹕牟莸亍方虒W(xué)設(shè)計15教學(xué)要求：　　學(xué)生獨立識字6個，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩?！钡仍~語?！　W(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。　　有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)?！　∽x懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來的樂趣，同時學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重難點：　　學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重和熱愛之情。　　抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。　　課前準(zhǔn)備：　　生字卡片，教學(xué)課件?！　〗虒W(xué)時間：　　1課時?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入。　　同學(xué)們都見過草地嗎？誰來形容一下你見過的草地?！　∽x了課題之后你們想到了什么？（這片草地為什么是金色的？）（板書：金色的草地）　　請同學(xué)們齊讀課題?！　《⒊踝x課文，感知內(nèi)容?！　е闹械囊蓡柭犂蠋熥x課文。學(xué)習(xí)生字、詞語?！　∽杂勺x，檢查生字：　　（1）預(yù)習(xí)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習(xí)慣，現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　。?）檢查生字?！　≈该x，初步了解課文內(nèi)容。　　思考：讀了這篇課文，你知道了什么？還有什么不明白的地方嗎？老師幫助學(xué)生梳理問題。　　三、理解課文。　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段：　　自由讀課文第一自然段，邊讀邊思考：文中的這片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切關(guān)系？　　討論交流：“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。”這句話告訴我們草地的位置。“草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。”這句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關(guān)系?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　。ǘW(xué)習(xí)第二自然段，感悟童真：　　弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢？自讀課文第2自然段，找出答案認(rèn)真讀一讀?！　≈笇?dǎo)學(xué)生看圖說說弟弟和哥哥玩了怎樣的游戲?！　。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段，探究“變色之謎”：　　聽老師讀課文，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？草地為什么會變顏色？　　分組討論交流?！　∥业陌l(fā)現(xiàn)：　　早晨草地是綠色的；中午草地是金色的；傍晚草地又變綠了?！　〔莸貢冾伾脑颍骸　∑压⒌幕ň拖瘢ㄎ覀兊氖终疲?，可以（張開）、（合上）。　　早晨，花朵（合攏），是（綠）色的，草地也是（綠）色的?！　≈形纾ǘ洌◤堥_），是（金）色的，草地也是（金）色的?！　“?，花朵又（合攏），是（綠）色的，草地就變成（綠）色的。　　為什么小作者這么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個秘密？　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四自然段：　　有了這一發(fā)現(xiàn)之后，小作者對蒲公英的感情又有了什么變化？　　討論交流?！　◇w會句子的作用：“它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！边@句話你是怎么理解的？　　四、總結(jié)全文　　美麗的大自然中有許多神奇的植物，課文里的小朋友正是因為有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了花朵與草地顏色的秘密，作者通過仔細(xì)觀察，透過一棵小小的蒲公英，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇?！　“鍟O(shè)計：　　發(fā)現(xiàn)　　早晨中午傍晚　　綠金綠　　合張合　　喜愛