帶分?jǐn)?shù)乘法教案分?jǐn)?shù)乘法詳細(xì)教案(六篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:42本頁面
【正文】 =3（米） 比較兩種先約分再計算的方法： 6= =3（米） 6= 6=3（米） （3）小試牛刀（突破難點）：用自己喜歡的方法計算。 6 = 13= 評議談體會。強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，通常先約分再計算比較簡便。歸納概括： 一個分?jǐn)?shù)乘整數(shù)表示什么？（求幾個相同加數(shù)的和。） 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣計算？（用分子和整數(shù)相乘，分母不變 ） 應(yīng)注意什么？（能約分的要先約分）三、分層練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知 .鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義自主練習(xí)第2題：看圖寫算式。集體訂正，說說乘法算式的意義和計算過程。計算擂臺。自主練習(xí)第3題，鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理和算法。明辨是非。結(jié)合實際，解決問題。（1）一個正方體的禮品盒，底面積是 1/9平方米，要想將這個禮品盒包裝起來，至少需要多少包裝紙？（2）美術(shù)館要進(jìn)行美術(shù)展覽，有5張畫是邊長7/10 米的正方形的，如果為這幾幅畫配上鏡框，需要木條多少米？四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那些收獲？ 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，要用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計算時能約分的可以先約分再計算出結(jié)果。帶分?jǐn)?shù)乘法教案 分?jǐn)?shù)乘法詳細(xì)教案篇六：理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算。培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測，勇于實踐的思維品質(zhì)。會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的混合運算，運用運算定律進(jìn)行簡便計算。靈活運用運算定律進(jìn)行簡便計算。多媒體課件。運算定律。我們在四年級時學(xué)習(xí)過乘法的運算定律，同學(xué)們還記得嗎？（學(xué)生回答，教師板書運算定律）乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：（ab）c=a（bc）乘法分配律：（a＋b）c=ac＋bc這些運算定律有什么用處？你能舉例說明嗎？2574 （學(xué)生口述自己是怎樣應(yīng)用乘法的運算定律簡算上面各題的。）引入，可以使整數(shù)、小數(shù)的一些計算簡便，這些運算定律能不能應(yīng)用到分?jǐn)?shù)乘法中呢？今天這節(jié)課我們就來共同研究這個問題。（板書課題：整數(shù)乘法的運算定律能否推廣到分?jǐn)?shù)乘法）推導(dǎo)運算定律是否適用于分?jǐn)?shù)。（1）學(xué)生發(fā)表對課題的見解。（2）驗證有些同學(xué)認(rèn)為整數(shù)乘法的運算定律能適用于分?jǐn)?shù)乘法，而有些同學(xué)認(rèn)為不能，你們能找到證據(jù)證明自己的觀點嗎？（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）教學(xué)例5.（1）出示： ，學(xué)生小組合作獨立解答。教學(xué)例6.（1）出示： ，學(xué)生小組合作獨立計算。（2）小組匯報學(xué)習(xí)成果，說一說你們組應(yīng)用了什么運算定律。小結(jié)應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律和分配律，可以使一些計算簡便，在計算時，要認(rèn)真觀察已知數(shù)有什么特點想應(yīng)用什么定律可以使計算簡便。完成練習(xí)三的第6題。學(xué)生說一說應(yīng)用了什么運算定律。完成課本第10頁的做一做題目。其中第2題引導(dǎo)學(xué)生討論解題思路，把87改成86＋1應(yīng)用乘法分配律計算比較簡便。總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？
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