最新五下分數(shù)乘法教案四年級分數(shù)乘法教案九篇(大全)-資料下載頁
2025-08-11 20:35本頁面
【正文】 分析：要求小新儲蓄多少元，就要知道誰的錢數(shù)？這個數(shù)量題目中告訴我們了嗎？所以要先求出誰的錢數(shù)？再求出誰的錢數(shù)？（3）確定每一步的算法，列出算式。怎么求小華的錢數(shù)？根據(jù)小華的錢數(shù)是小亮的 ，把小亮的錢數(shù)看作單位1，求小華儲蓄多少錢就是求18元的 是多少，用乘法計算。板書：18╳ =15（元）怎么求小華的錢數(shù)？根據(jù)小新的錢數(shù)是小華的 ，把小華的錢數(shù)看作單位1，求小新儲蓄多少錢就是求15元的 是多少，用乘法計算。板書：15╳ =10（元）把上面的分步算式列成綜合算式：板書：18╳ ╳ =10（元）（4）檢驗寫答：答：小新儲蓄了10元。做一做。學生獨立畫出線段圖，教師巡視指導。歸納：今天學習的是連續(xù)兩次求一個數(shù)據(jù)的幾分之幾是多少的應用題，解答這類題的關鍵是弄清第一步把誰看作單位1，第二步把誰看作單位1。獨立完成練習四的第10題。板書設計：例2：小亮的儲蓄箱中有18元，小華儲蓄的錢是小亮的 ，小新儲蓄的錢是小華的 。小新儲蓄了多少元？小亮18元？元？元小華小新18╳ =15（元）15╳ =10（元）18╳ ╳ =10（元）答：小新儲蓄了10元。五下分數(shù)乘法教案 四年級分數(shù)乘法教案篇八分數(shù)乘法練習一能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。知識目標：復習分數(shù)乘以整數(shù)和分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以整數(shù)和一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結果。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。學生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以整數(shù)的結果。師生共同歸納和推理。教學參考書、教科書。教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？這些分數(shù)乘法運算有什么不同？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。）學生做第1題，讓學生用學過的分數(shù)乘以整數(shù)的知識求1000克牛肉中的蛋白質和脂肪的含量各是多少？學生做第2題，注意讓學生用分數(shù)乘以整數(shù)的知識求出全年我市空氣質量為優(yōu)的天氣是多少天？培養(yǎng)學生從小保護環(huán)境的環(huán)保意識。學生做第3題，讓學生計算整數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)相乘的算式。學生做第4題，讓學生能夠學會比較整體1的幾分之幾是多少？學生做第5題，教師注意讓學生求整體的幾分之幾是多少？學生做第6題，讓學生用整數(shù)乘以分數(shù)的知識來解決生活中有關分數(shù)的生活問題，培養(yǎng)學生一方有難，多方支援的人道主義思想。學生做第7題，教師注意讓學生利用分數(shù)乘法學會解決生活中實際問題。同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）五下分數(shù)乘法教案 四年級分數(shù)乘法教案篇九教學第84頁的例3，完成隨后的“練一練”和練習十六第5—9題。使學生理解并掌握用分數(shù)乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題。使學生進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應用意識。一、復習導入林陽小學去年有24個班級，今年的班級數(shù)比去年增加了。今年比去年增加了多少個班級？獨立解答，說說“今年的班級數(shù)比去年增加了”的含義及解題思路。如果把問題改成：“今年一共有多少個班級？”就成了今天我們要研究的新內容了。二、教學例3出示例3林陽小學去年有24個班級，今年的班級數(shù)比去年增加了。今年一共有多少個班級？（1）比較復習題與例3的不同。問題不同：復習題要求“今年比去年增加了多少個班級？”而例3要求“今年一共有多少個班級？”（2）說說“今年的班級數(shù)比去年增加了”的含義。是哪兩個量比較的結果？這兩個量比時把哪個量看作單位“1”？單位“1”的是哪個量？（3）讓學生在線段圖上表示出今年班級的數(shù)量。（4）要求“今年一共有多少個班級？”可以先算什么？并列出綜合算式。板書：24＋24，說說24的含義，獨立解答。（5）（5）想一想，還可以怎樣計算？板書：24（1＋），說說（1＋）的含義，獨立解答。（6）小結：怎樣解答這類應用題？三、鞏固練習做練一練的第1題。先說一說可以怎樣想，再獨立解答。做練習十六的第5題。獨立完成，可以先畫圖思考，再列式解答。比較兩題的解法有什么聯(lián)系和區(qū)別。做練習十六的第8題。讓學生先畫線段圖表示兩題中的已知條件和所求問題，再根據(jù)線段圖說說這兩小題中的數(shù)量關系有什么不同，最后再列式解答。比較兩題的解法有什么聯(lián)系和區(qū)別。做練習十六的第9題。先讓學生適當整理題中的條件和問題，再引導學生根據(jù)需要解決的問題選擇合適的條件解答相應的問題。比較兩題的解法有什么聯(lián)系和區(qū)別。四、全課小結，揭示課題。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在解題時要注意什么？結合學生的回答，揭題板題。五、課堂作業(yè)做練習十六的第7題。
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