有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法教案7篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:04本頁(yè)面
【正文】 ：那么，它們有什么是相同的呢？（計(jì)算方法和結(jié)果） 五、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用 ，表示 ；或者表示 ； 也可以列成 ，表示 ?！ 煟哼x擇一個(gè)算式進(jìn)行計(jì)算，想一想，計(jì)算時(shí)要注意什么？ ?。?）一堆煤有5噸，用去了，用去了多少噸？ （2）一堆煤有噸，5堆這樣的煤有多少噸？ 1只樹(shù)袋熊一天大約吃 kg桉樹(shù)葉。10只樹(shù)袋熊一星期吃多少千克桉樹(shù)葉？ 六、課堂小結(jié)，拓展延伸 ？明白了什么？說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法？分?jǐn)?shù)乘法教案 篇6 教學(xué)目的：使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)和分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算、解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題以及求倒數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。 ． 教學(xué)過(guò)程： 一、基訓(xùn) A、填》、《、=A》B》0 4/5A/B（ ）A/B 4/5B/A（ ）B/A A/54/B（ ）4/5 一個(gè)真分?jǐn)?shù)乘以一個(gè)假分?jǐn)?shù)，結(jié)果大于真分?jǐn)?shù)，對(duì)嗎？ A、B互為倒數(shù)，那么1/A、1/B也互為倒數(shù)，對(duì)嗎？ B、 ? ?一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則是什么? 3．計(jì)算帶分?jǐn)?shù)的乘法應(yīng)注意些什么? 4．分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算可以應(yīng)用哪些運(yùn)算定律? 5．解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么? 6．倒數(shù)的意義是什么? 學(xué)生回答這些問(wèn)題時(shí)，只要意思說(shuō)得正確就可以了。有些問(wèn)題還可以問(wèn)一些與之相 關(guān)的問(wèn)題，如運(yùn)算定律的表達(dá)式以及字母可以表示什么數(shù)等等?！ 《?、綜合練習(xí) 1．找1?！ 〖资且业?5 。乙是甲的35 ?！ 〖妆纫业?5 多1。乙比甲的35 少1?！ 〖椎?5 和乙同樣多?！ W(xué)生獨(dú)立判斷，集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的。教師可再補(bǔ)充幾題： 2．做口算練習(xí)?！ ?．求下面各數(shù)的倒數(shù)。 2/7 1/9 6 20 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 4．小紅體重42千克，小云體重40千克，小明的體重是小紅和小云體重和的1/2，三人共重多少？ ，a、b、c都不是0，誰(shuí)大？ 三、小結(jié)(略) 四、補(bǔ)充作業(yè)。分?jǐn)?shù)乘法教案 篇7 設(shè)計(jì)說(shuō)明 ?！ ?dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一，它能加深學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在本設(shè)計(jì)中，教師為學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)分一分、算一算等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，同時(shí)還可以進(jìn)一步體會(huì)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，分子和整數(shù)相乘，分母不變”的道理?！ ?。 本設(shè)計(jì)充分挖掘?qū)W生潛力，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探究計(jì)算方法，極大程度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。學(xué)生在自主探究中產(chǎn)生了多種算法，讓學(xué)生通過(guò)嘗試、感悟、體驗(yàn)、探索，總結(jié)出“能約分的先約分，再計(jì)算比較簡(jiǎn)便”這一最優(yōu)的計(jì)算方法。學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，充分體現(xiàn)了“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”的理念?！ ≌n前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備 彩色紙 剪貼畫 長(zhǎng)方形紙條 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及其計(jì)算方法 ⊙復(fù)習(xí)引入，提出問(wèn)題 ?。?＋8＋8＋8改成乘法算式。(85) ?。?。(3) ?！ ?1)5個(gè)12是多少？(125) (2)？(12) 。 師：3個(gè)是多少，能不能用算式3來(lái)表示呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法?！ ?板書課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及其計(jì)算方法) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法和小數(shù)乘法，引出分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，不僅自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，而且激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望?！ 押献鹘涣鳎骄啃轮 ?，初步感知分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?！ ≌n件出示問(wèn)題：1個(gè) 占整張紙條的，3個(gè) 占整張紙條的幾分之幾？ (1)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題?！ ∧銈兇蛩阌檬裁捶椒▉?lái)解決這個(gè)問(wèn)題？怎樣獲得最后的計(jì)算結(jié)果？ (2)小組內(nèi)討論、交流?！ ?3)全班匯報(bào)。 預(yù)設(shè) ?、賵D示法計(jì)算。 把一個(gè)長(zhǎng)方形紙條看作單位“1”，把它平均分成5份，其中的一份就是一個(gè) ，是，3份就是3個(gè)，如下圖： 3個(gè)是?！ 、诩臃ㄓ?jì)算?！ ∏?個(gè) 占整張紙條的幾分之幾，就是求3個(gè)相加的和是多少?！ ×惺剑海剑健！ 、鄢朔ㄓ?jì)算。 通過(guò)嘗試計(jì)算，發(fā)現(xiàn)結(jié)果和其他算法的結(jié)果相同，說(shuō)明幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)相加也可以用乘法計(jì)算?！ ?＝＋＋＝＝＝ (教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生完整表述計(jì)算過(guò)程) 師：同學(xué)們真厲害！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)
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