【正文】 快樂。玩具小狗、布娃娃、小猴。布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》。教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測）。初步了解故事內(nèi)容。（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）。（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。（3）同上方法分別出示小狗和小猴。理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?。學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！保úシ乓魳?，第一遍游戲）。（2）請一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！保ǖ诙橛螒颍?。（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“xx，我和你一起玩?！保ㄈw參與第三遍游戲）。師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。小班找朋友教案音樂篇十八2—3歲兒童由于動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞，不敢主動(dòng)交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí)，不會(huì)用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話，“我也一起玩好嗎？”“好呀來呀，”簡單精煉，非常適合2—3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好朋友》，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法，鼓勵(lì)2—3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往。大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的`語匯進(jìn)行表述的能力。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎？”繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框。一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。大家一起玩好玩嗎？設(shè)計(jì)意圖：三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話。閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)吧！設(shè)計(jì)意圖：教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”活動(dòng)反思。2—3歲的幼兒以無意識(shí)注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。講述時(shí)繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)?；顒?dòng)層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。小班找朋友教案音樂篇十九能將3以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。自制三棵樹，樹干貼有1—3某個(gè)數(shù)字或圓點(diǎn)卡片、實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片（數(shù)量為1———3）若干。談話引題。根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點(diǎn)卡片的圓點(diǎn)數(shù)量，找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。幼兒游戲師指導(dǎo)。在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小班找朋友教案音樂篇二十能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。懂得好朋友要友好、合作。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。茶壺和水杯實(shí)物。掛圖，故事磁帶。一段輕快的音樂。教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友，他們說得對(duì)嗎？為什么？教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？教師出示掛圖，完整講述故事一遍。在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的`“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）。教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。四、活動(dòng)建議。幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友?！彼f：“對(duì)！”桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友?！币巫诱f：“對(duì)！”鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友?！辨i說：“對(duì)！”雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好朋友?！庇晷f：“對(duì)！”鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友?！毙▲B說：“不對(duì)！不對(duì)！”小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！毙▲B還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！被顒?dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。