【正文】 引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好?！　∠嚓P(guān)知識(shí)　　托班綜合教案《找朋友》附反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。　　喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè)?！　≡敢庀蛩吮磉_(dá)自己的愛(ài)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　VCD光盤　　玩具牛一件　　活動(dòng)過(guò)程：　　請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力?！　煟簩殞殏?，和老師唱首歌吧！　　幼兒：好　　讓寶寶們理解朋友一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。　　師：給寶寶們介紹我的好朋友孫老師?！　煟何蚁矚g孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱?！　煟耗阆矚g誰(shuí)啊？　　幼兒：引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)！　　鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉?！　殞殏兿矚g和老師親一親，抱一抱。　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！　　幼兒：......　　播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)?！　∵叧呌螒蚪處熓痉队螒蛲娣ǎ赫已秸已剑遗笥?，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）再見(jiàn)。（揮手告別）提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友?！　『屯婢吲Ｗ鲇螒驇煟河幸粋€(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》　　幼兒：......　　播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！　　活動(dòng)延伸：　　請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩找朋友的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)?！　』顒?dòng)反思：　　本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)親一親、抱一抱的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了xx，寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。通過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)，本節(jié)課也有不足之處，教師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教育，與動(dòng)物朋友不能打架，不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂(lè)游戲，音樂(lè)出現(xiàn)的少，不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到xx。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái)，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長(zhǎng)處補(bǔ)之短處，更充分的準(zhǔn)備?！　　墩遗笥选沸“嘟贪?4活動(dòng)目標(biāo)：　　感知各種水果的基本特征?！　∧茉诒容^活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征?！　∠矚g參加比較活動(dòng)?！　“l(fā)展幼兒的觀察力、想象力?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。　　不受不同水果外形特征的干擾，聽(tīng)從單一指令完成比較活動(dòng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、談話激趣導(dǎo)入　　今天來(lái)了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰(shuí)？（認(rèn)知各種水果，說(shuō)說(shuō)名稱、形狀、顏色，像什么）　　二、比較任意兩種水果　　教師手拿一個(gè)桔子：誰(shuí)來(lái)找一個(gè)比它小的水果和它做朋友？（個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和教師手中的桔子比較，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)水果大，哪個(gè)水果小。）——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用?！　〗榻B比較游戲玩法：聽(tīng)指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。　　各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽(tīng)指令拿水果圖片。　?。?）找兩個(gè)顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你找的是什么？（幼兒互相說(shuō)說(shuō)。個(gè)別到前臺(tái)展示。）教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是顏色；還有哪些水果顏色是一樣的？　　（2）找兩個(gè)圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你找到的是什么？（幼兒相互說(shuō)說(shuō)。個(gè)別幼兒到前臺(tái)展示。）教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是形狀；還有哪些水果的形狀是一樣的？　?。?）找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣？（顏色、大小、形狀。）　?。?）籃子里還有誰(shuí)沒(méi)有找到朋友？它是誰(shuí)？是什么樣子的？你想讓它和誰(shuí)做朋友？為什么？（小朋友和組內(nèi)的同伴說(shuō)一說(shuō)，教師小組詢問(wèn)、傾聽(tīng)）　　延伸活動(dòng)：　　今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嘗一些。（香蕉、蘋果、桔子）　　大區(qū)域活動(dòng)：給不同的水果涂色?！　』顒?dòng)反思：　　部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語(yǔ)言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣；大多能完成涂色任務(wù)?！　　墩遗笥选沸“嘟贪?5活動(dòng)目標(biāo)　　練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。　　進(jìn)一步理解“雪遇熱融化”的特征。　　體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)帶來(lái)溫暖?！　″憻捚胶饽芰翱焖俜磻?yīng)能力?！　?lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　小雪娃頭飾。　　活動(dòng)過(guò)程　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)?！　煟何覀兿葋?lái)暖暖身體，做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)動(dòng)脖子一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身體一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次?！　《?、認(rèn)識(shí)小雪娃。　　師：我們都活動(dòng)開始了，有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了呀？你們認(rèn)識(shí)它么？（出示小雪娃的頭飾）　　幼：雪娃娃?！　煟憾?，他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的，碰到他的時(shí)候是什么感覺(jué)呀？　　幼：冷，很冷。　　師：恩，碰到他，會(huì)覺(jué)得很冷，冷得都要凍住了，那樣就不能動(dòng)了。這么可愛(ài)有趣的小雪娃，我來(lái)給他編首兒歌，請(qǐng)聽(tīng)：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛(ài)。他要來(lái)找好朋友，找到你呀就別動(dòng)。來(lái)，我們一起學(xué)著說(shuō)說(shuō)看?！　∪?、開始游戲。　　說(shuō)明游戲規(guī)則。　　師：我們呀，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小雪娃。那接下來(lái)呀，他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢？我們要先一起念我們剛剛學(xué)會(huì)的兒歌。兒歌念完之后，小雪娃就要開始找朋友了。然后，小朋友們就要開始跑。但是，小朋友們跑的時(shí)候呢，只能在這一個(gè)地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友，追到你們的時(shí)候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住，不能動(dòng)了。因?yàn)樗?，被小雪娃凍住了。等到太?yáng)出來(lái)的時(shí)候，小雪娃就要融化了。這時(shí)，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動(dòng)了?！　煟盒∨笥褌兪裁磿r(shí)候開始跑呀？跑的時(shí)候只能在哪里跑呀？被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)該要怎么樣？還能不能跑啊？那什么時(shí)候可以動(dòng)呢？　　開始游戲。　　師：那現(xiàn)在我來(lái)扮演小雪娃，你們都是小朋友。好，現(xiàn)在我們的游戲開始，我們一起念：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛(ài)。他要來(lái)找好朋友，找到你呀就別動(dòng)。（大家手拉手繞圈走，教師站在圓圈中間）　　游戲進(jìn)行兩次?！　≌?qǐng)一名幼兒扮演小雪娃。　　四、整理活動(dòng)?！　煟何覀兒托⊙┩尥娴瞄_不開心呀？只是呀，太陽(yáng)公公出來(lái)了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。　　教學(xué)反思：　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。