【正文】 們猜它們是誰？出示ppt，引起幼兒興趣。這三個小朋友之間發(fā)生了什么樣的事情？我們來聽一個故事吧。播放ppt，教師有表情的，完整的講述故事，幼兒傾聽。三、講述后提問它們把小雞送到家后都說了些什么？（幼兒討論：小雞說：“謝謝小鴨和白鵝。”它們兩個說：“不用謝，沒關系?！毙‰u說：“你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的?！保┠銈兿矚g小鴨和白鵝嗎？為什么？（幼兒討論：“喜歡小鴨和白鵝，因為它們把小雞送回了家，做了好事?！薄跋矚g小雞，因為他看見小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關心它們?！保﹫D片中老人和小朋友摔倒了，我們是怎么做的？（幼兒討論：“我們趕快把老人和孩子扶起來?！保┧?、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再講述一遍故事。五、小結：故事中小鴨和白鵝幫助小雞，做的非常好，我們如果遇到別人有困難的時候，也要盡自己的能力去幫助別人。小班語言教案好朋友教案篇十八了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。知道小動物的特殊本領。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。喜歡幫助別人，與同伴友好相處。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。課件小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。開始導入：集體舞《找朋友》。師：和朋友在一起開心嗎？為什么？朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。了解小動物的特殊本領。今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？（3）師：這個朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？看圖講述各個動物的特殊本領。利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。游戲：誰來幫幫我呀？根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙?；顒友由臁２シ拧墩遗笥选返囊魳?，離開活動室。語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧?！彼栽谶@之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。小班語言教案好朋友教案篇十九大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲猜朋友等環(huán)節(jié)設計，引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。，讓幼兒感受有朋友的快樂。、交往、合作及協(xié)調能力。，體驗。，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。：熟悉并會表演《拉拉勾》。：布置一個表演舞臺。：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。(在熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，有些比較內向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來，參與到游戲中，體驗到了與朋友游戲的快樂。)。，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的`朋友?(幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經驗。)?！恫屡笥选罚诤献髦性鲞M彼此友誼。(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。(2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)。《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么?(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標準。)?！独础?，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。(1)幼兒隨音樂進行表演。(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說對不起。講笑話給朋友聽。和好朋友握握手和好等。)。，活動自然結束。組織本次活動后，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學會了合作拼搭。想進人多的區(qū)角玩時要學會等待，遵守區(qū)角規(guī)則。有好東西會和朋友一起分享。借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙。和好朋友發(fā)生矛盾時，能用自己學會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。