圓明園的毀滅教學過程設(shè)計圓明園的毀滅的教學目標設(shè)計(6篇)-資料下載頁
2025-08-11 13:10本頁面
【正文】 照 蓬萊瑤臺 武陵春色詩情畫意 風景名勝 天南海北 奇珍異寶 不可估量二、走進開頭，讀文引發(fā)質(zhì)疑這節(jié)課，讓我們再次文本，細細地閱讀課文，進一步了解課文內(nèi)容：，迅速翻到第二十一課，自己讀課文第一自然段(自由出聲讀)。(悲痛、憤怒、傷心……)(圓明園被誰毀了?被怎樣毀掉了?圓明園為什么會被毀掉?圓明園被毀之前是什么樣的?)三、學習結(jié)尾，感受被毀之恥，畫出最讓你觸目驚心的詞語。，你了解了什么?(圓明園是在1860年被英法聯(lián)軍踐踏、毀掉的。)?(課件出示，根據(jù)學生回答強調(diào)“掠、搬、毀、燒”)?(凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意、毀掉、連燒、籠罩……)，體會這些詞語的表達效果，感受侵略者的殘暴與野蠻。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走。拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為了灰燼。1860年10月6日，英法聯(lián)軍來到北京，進入圓明園。他們把園內(nèi)能拿走的東西拿走。拿不動的，就用大車或牲口搬運。運不走的，就破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火燒了三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為了灰燼。(1)分別讀這兩段話。(2)換掉或刪除一些詞語后，有什么不一樣?談自己的感受和理解。(播放火燒圓明園的錄像)。我看得出，看錄像中，一定有一種情感什么充滿著你的胸膛，是什么情感?(屈辱、憤怒、痛恨……)四、昔日輝煌，更添被毀之痛，一邊思考，要靜心、專心讀書。，大投影出示(因為它是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。)(因為圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。)、4自然段告訴我們的。它不但建筑宏偉而且是最大的博物館、藝術(shù)館，收藏著最珍貴的歷史文物。所以，它的毀滅，使每一個中國人痛心，會激起每一個中國人對英法聯(lián)軍、對當時腐敗無能的滿清政府的痛恨，讀一讀，想想課文哪幾個部分寫的是建筑宏偉?(3自然段)。(指名讀第二自然段。)“圓明園在北京西郊……眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍?！?1)這句話是介紹圓明園什么的?(位置和結(jié)構(gòu))(2)如果讓你帶著自己的理解和感受來讀這段話，你會強調(diào)哪些詞語?(舉世聞名、眾星拱月)知道這兩個詞語的意思嗎?說說看。舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個中心。(出示課件，看圓明園的分布構(gòu)成，在圖上找一找，那個是“星”，哪個是“月”，體會圓明園的輝煌和宏偉。)(3)哪位同學查過資料，知道圓明園的面積有多大?圓明園的總面積350公頃，占地約5200畝，(最新制定的方案，圓明園遺址公園規(guī)劃范圍東至圓明園東路，南到清華西路，西至圓明園西路，北到規(guī)劃公路一環(huán)。)圓明園的毀滅教學過程設(shè)計圓明園的毀滅的教學目標設(shè)計篇六１、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。２、概括課文的中心思想，并體會作者是怎樣圍繞中心表達的。３、自學重點詞語，用指定的詞語造句。４、有感情地朗讀課文。１、理解圓明園的輝煌景觀和它的毀滅，表達作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的強盜行經(jīng)的仇恨。２、有感情朗讀。兩課時。課件。一、導入１、師簡介圓明園昔日輝煌的歷史。２、欣賞課件：圓明園今天有是什么模樣？３、質(zhì)疑：眼前慘景，使你想了解什么？４、板書課題，讀題。二、初讀１、默讀全文，想想課文主要寫什么？２、指名回答。板書：輝煌、毀滅。３、質(zhì)疑：聯(lián)系課題，你發(fā)現(xiàn)什么問題？４、指名回答，用課文里的一句話概括。５、齊讀第一段。過渡：為什么說圓明園的毀滅是不可估量的損失？三、自學“輝煌”（２～４段）１、小組學習：２、小組代表匯報學習情況：教師隨機指導：⑴ 結(jié)合課件（圓明園鳥瞰圖）了解圓明園的結(jié)構(gòu)布局。⑵ 結(jié)合課件（圓明園四十景）了解圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。⑶ 結(jié)合課件（圓明園文物）了解圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。過渡：那么，圓明園的建筑是怎樣被毀滅？這些珍貴文物有是怎樣淪落他鄉(xiāng)呢？讓我們睜大雙眼，看清侵略軍的滔天罪行吧！四、學習“毀滅”（５段）１、演示課件（火燒圓明園）。２、談感受。４、指名讀，師生評議。你認為他讀得怎樣？為什么？五、總結(jié)六、拓展辯論：圓明園是否有必要重建？為什么？
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