【正文】 要讓鬼鬼幫他吃這些東西呢？出示圖46。講述故事：鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，爸爸、媽媽、老師還表揚太郎呢！猜猜太郎聽了表揚，心里是怎么想的？你喜歡鬼鬼嗎？如果你有一只鬼鬼，你想讓他幫你吃什么？ 出示圖78你看到發(fā)生了什么事情？（鬼鬼想干什么？）你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？ 出示911鬼鬼吃掉太郎了嗎？誰幫助了太郎？大家是怎么對付鬼鬼的？為什么小朋友的力氣會這么大呢？你覺得太郎以后該怎么做，才能真正戰(zhàn)勝鬼鬼？為什么？ 出示圖12鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你該怎么辦呢？你最不喜歡吃的食物是什么？（圖片顯示）這些你們不愛吃的東西該怎么解決？幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇十三、非機動車特點的了解..，培養(yǎng)愛護環(huán)境的習慣..、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片.（一）出示背景圖，引導幼兒觀察小狐貍車店.師：小狐貍車店里有什么車？引導幼兒用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式.[通過提問掌握這一簡單句式.]（二）在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問1．教師：小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調(diào)機動車的優(yōu)點）2．教師：哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點與機動車特點結(jié)合起來回答）3．教師：生病的動物為什么越來越多？：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的.[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣.]（三）完整講述故事，引導幼兒了解機動車的危害（四）出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優(yōu)點是便利、快捷，激發(fā)幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲.請幼兒在家長的幫助下，設(shè)計幾種減輕機動車污染問題的方法，上課時與大家一起分享.故事：森林車店在美麗的森林里，有自行車、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機動車.一天，聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動車體積小，速度快，省時、省力、省油，價格便宜”.消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，它們覺得有了機動車方便極了.從這以后，森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音，彌漫著機動車冒出的一股股黑煙.沒多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，命令黑貓警長進行調(diào)查.黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，你們能幫助黑貓警長查出原因嗎？幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇十四：猜猜我有多愛你（中班）：故事ppt《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）?；顒舆^程：師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。ppt（猜猜我有多愛你）帶來一本書，叫什么名字？故事里講什么故事？哪里看出來？到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？這些字里有一個字必須認識“愛”。片段一：用張開手表示愛小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）片段二：用舉手、跳躍表示愛再看看用了什么動作表示愛。（片段）又用了哪兩個動作來表示愛的？（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。還用了一個什么動作？（跳躍）（1）集體動作示范。（2）和賴老師比比誰的愛多。片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色小兔子的眼前有什么？猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。（2）還有什么表示？說出來。幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）幼兒看圖表達，教師隨機引導。（1）有比上海更大的嗎？（2）有比圍巾更長的嗎？（3）比星星亮的是什么？生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？幼兒：巧克力……。講完故事結(jié)尾。師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇十五，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美?！皳u搖擺擺、蹦蹦跳跳”。、有愛心的孩子。，體驗音樂游戲的快樂。：（1）學唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。（2）做過體育游戲“過獨木橋”。：棒偶、小兔、山羊公公各一個，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。：理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏、完整地朗讀兒歌。：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏美及音韻美。，導入教學在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進入教室。（歌曲《走路》），引導幼兒討論和表述。提問：這是什么？為什么叫獨木橋？如果小白兔和山羊公公同時要過獨木橋，應該怎么辦？（鼓勵幼兒大膽表述，注意回應和提升幼兒的語言經(jīng)驗。），引導幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里有誰？說了一件什么事？，再次示范朗誦兒歌。幼兒欣賞并理解兒歌內(nèi)容。提問：小白兔是怎么走路的？（模仿動作并學習詞語“蹦蹦跳跳”。）山羊公公是怎么走路的？（模仿動作并學習詞語“搖搖擺擺”。）小白兔遇到了山羊公公，它是怎么說的？它是怎么做的？河水為什么嘩嘩笑？鯉魚為什么蹦蹦跳？，幫助幼兒感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。提問：這首詩歌好聽嗎？哪里好聽？（讓孩子評價）。（1）教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。（利用棒偶操作）（2）集體朗誦。（指導幼兒有節(jié)奏地朗誦，并讀準字音。）（3）分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。（注意指導幼兒表演出角色的動態(tài)特征。）7．分角色表演。（指導幼兒表演出角色的動態(tài)特征。）、理解兒歌主題。提問：（1）小白兔為什么要讓山羊公公先過橋？（2）如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應該怎么做？（聯(lián)系經(jīng)驗）小結(jié)：小白兔是個有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它。我們也要向小白兔學習，做個有禮貌、懂得謙讓的孩子。附:兒歌小白兔過橋小白兔過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白兔往回跑，站在橋下把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先過橋。河水聽了嘩嘩笑，小魚樂得蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。小百科：小白兔俗稱兔子，是哺乳類兔形目，草食性脊椎動物。為幼小的白色的兔子。因為比較可愛，常出現(xiàn)在兒歌和冷笑話當中。