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正文內(nèi)容

最新幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案家(14篇)-資料下載頁

2025-08-11 23:56本頁面
  

【正文】 ,并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。理解并學(xué)會詞組:相親相愛、避雨。重點(diǎn):能夠熟悉故事的主要內(nèi)容,并學(xué)會對話。難點(diǎn):學(xué)會用不同的語氣和表情表演故事,并扮演角色?!度缓穚pt。紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。提問:故事的名字叫什么?故事里面有誰?三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦?層層遞進(jìn),引入故事對話內(nèi)容。提問:當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說了什么?紅花是怎么回答他們的?三只蝴蝶又是怎么說的?(黃花、藍(lán)花同法)幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。在故事中你喜歡誰?為什么?假如你是藍(lán)花哥哥,你會怎么對三只蝴蝶說?啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話,同時(shí)用動作來展現(xiàn)。你們喜歡這個故事嗎?你想扮演哪個角色?(幼兒說出角色,并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn))幼兒分組扮演。請個別組幼兒表演。集體表演兒歌,結(jié)束。幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案《家》篇十三理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機(jī)一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細(xì)細(xì)的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細(xì)來聽聽這個故事吧!提問: 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?這是一個穿插著科學(xué)常識的語言活動。目的在于通過語言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺,同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。完成這次活動后,我對本次活動有了以下幾點(diǎn)反思。語言活動的準(zhǔn)備不夠充分。本次活動的準(zhǔn)備工作除了我們平時(shí)的一些教用具,還有一個重要的部分,就是在課前觀察月亮的變化。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽,使孩子們對月亮的變化不是很了解。印象只停留在前一天觀察過的“彎彎”的月亮。因此在課堂中,對于“彎彎的月亮像眉毛,像小船”很能理解。但是對故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。太注重描述與原文的一致。在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中。我請慶慶到臺前來講。在這中間,慶慶多處地方用了自己的話,但語言組織的并不是十分合語法。我立刻引導(dǎo)他按照故事原文講下去,當(dāng)時(shí),并沒有覺得不妥。但事后回想,即使孩子在復(fù)述故事中出現(xiàn)了不符合語言習(xí)慣的句子,我們也應(yīng)當(dāng)好好鼓勵他,讓他用自己的話說下去。幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案《家》篇十四活動目標(biāo):通過故事《小螞蟻的生日會》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿??匆豢?,說一說,玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣活動過程:講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí),蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進(jìn)來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。提問:故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會,小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)師小結(jié):原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:(1)它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?(2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。教師講述故事的后半部分。請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾,那時(shí)它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)師:小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)師:請小朋友說一說:小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)師小結(jié):原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了,我們一塊去認(rèn)識認(rèn)識吧?。úシ耪n件:各種各樣的昆蟲)小朋友認(rèn)識了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。師:噓,小耳朵仔細(xì)聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯了。)幼兒操作師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂,離開教室)教學(xué)反思:今天組織了語言《小螞蟻的生日會》,我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征?;顒右婚_始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào),讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對漢字非常地感興趣,然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們?!八鼈兌际抢ハx嗎?”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復(fù)了一遍??墒沁€是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時(shí),樂樂舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“為什么?”“因?yàn)樗鼈兌际窍x子?!薄笆菃幔磕菫槭裁葱∥浵仌羊隍己椭┲牖厝ツ??”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們?!笨磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念,真是失敗呀。最后,我在講到蠶寶寶時(shí),利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識,孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程
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