【正文】 件，請幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對話)(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?(4)這時候，誰來勸老虎?它是怎樣說的?(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內(nèi)容的理解。提問：(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?(2)為故事取名字教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動腦筋，想辦法。幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。本次語言活動教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。優(yōu)點(diǎn)：首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中。生動形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識。,自：qu,老師更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對小狐貍的評價引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動腦筋”，是一項(xiàng)勇敢的改革。不足之處：導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長，問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇十二1. 通過談話活動， 引發(fā)幼兒對朋友的關(guān)注。2. 理解好朋友的含義，知道要從哪些方面去介紹好朋友。3. 感受與同伴交往的快樂，激發(fā)友愛之情。配備材料教師：教學(xué)課件一、問題引發(fā)1. 教師出示小棕熊寫信的圖片，帶領(lǐng)幼兒了解信的內(nèi)容，感受對朋友的思念之情。教師：“小朋友，圖片中的小棕熊在做什么?”教師：“原來小棕熊要給好朋友寫信，我們一起來讀一讀信里的內(nèi)容吧?！?. 教師提出驅(qū)動性問題――怎樣向別人介紹你的好朋友?教師：“原來小棕熊有一個叫小黑熊的好朋友，小朋友，你的好朋友是誰呢?如果請你介紹自己的好朋友，你會怎樣向別人介紹你的好朋友呢?”二、團(tuán)體討論1. 教師組織幼兒針對“怎樣向別人介紹好朋友”展開團(tuán)體討論，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。教師：“小朋友，請你想一想，如果我們向別人介紹自己的朋友，可以從哪些方面來介紹呢?”教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況，啟發(fā)幼兒思考和發(fā)言。(1)教師：“你的好朋友長什么樣子?”(2)教師：“你的好朋友的愛好是什么?”(3)教師：“你的好朋友擅長做什么?”(4)教師：“你和好朋友發(fā)生過哪些有趣的事情?”2. 教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合本項(xiàng)目探究活動，列出幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。(1)好朋友的長相。(2)好朋友的愛好。(3)好朋友的本領(lǐng)。(4)和好朋友在一起時發(fā)生的事情。三、列出圖譜1. 教師針對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，逐一列出問題圖譜，激發(fā)幼兒探究興趣。教師：“通過今天的討論，我們知道了可以從哪些方面去介紹好朋友，比如：好朋友的長相、愛好、本領(lǐng)以及相處過程中發(fā)生的一些事情。接下來，我們應(yīng)該從哪些方面去展開具體的探究呢?讓我們一起來看一看吧?！眴栴}圖譜：(1)好朋友長什么樣子?(2)好朋友的愛好是什么?(3)好朋友擅長做什么?(4)和好朋友怎樣相處?2. 教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)本節(jié)活動，激發(fā)幼兒更多的探究興趣。教師：“小朋友，你想了解你的好朋友嗎?我們可以通過哪些方法去了解呢?你會怎樣向大家介紹好朋友呢?讓我們一起繼續(xù)探索吧?！?. 日常生活中，家長多創(chuàng)造幼兒與好朋友一起玩耍的機(jī)會，增加幼兒對好朋友的了解。2. 區(qū)角創(chuàng)設(shè)時，可以張貼一些幼兒與好朋友的照片。幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇十三讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。幫助幼兒用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識的蔬菜：這是…，那是…。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。幼兒能用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識的蔬菜：這是…，那是…。幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識的蔬菜名稱。課件，常見的蔬菜圖片。蔬菜實(shí)物。蔬菜小圖卡若干張。教法：觀察指導(dǎo)法，操作法，提問法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法，嘗試法，合作交流法活動過程：（一）開始部分穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)，師生之間相互問好、教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。（二）基本部分教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、等教師拿圖片和幼兒做游戲。(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念這是…那是…)請幼兒分別練習(xí)句式這是…，那是…、（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。（四）活動延伸和幼兒一起做蔬菜湯。幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇十四，體會父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過程。，正確認(rèn)識自己的民資，不自卑，不驕傲。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。一、談話導(dǎo)入，你們快要上小學(xué)了?？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？二、講述故事？，看圖片講故事，出示圖片，講故事，把故事講完三、聯(lián)系自己，讓幼兒回去自己在看一看這本書。，去問問爸爸，媽媽吧！總結(jié)：小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。