20xx年倒數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計思路倒數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計一等獎(6篇)-資料下載頁
2025-08-10 23:19本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)化成分數(shù)：＝1／5，想：＝1／5，1／5的倒數(shù)是5，＝1／4……然后再求它們的倒數(shù)）讓盡可能多的學(xué)生說說它們是怎么互為倒數(shù)的。明確：互為倒數(shù)的兩個的分子分母互相顛倒，這樣的兩個數(shù)的乘積一定是1。（二）課堂練習(xí)：求一個數(shù)的倒數(shù)。質(zhì)疑：互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特征？誰能舉例說明什么是互為倒數(shù)。師：完成教材p45“填一填”5/87/462／（補充）讓學(xué)生與同桌說一說自己的想法，知道求小數(shù)的倒數(shù)需先把小數(shù)化成分數(shù)。討論：0有倒數(shù)嗎？學(xué)生交流。板書：0和任何數(shù)相乘都不能得到1，所以0沒有倒數(shù)。完成p47課堂活動的對口令。匯報時讓學(xué)生說一說誰是誰的倒數(shù)。（小結(jié)：剛才我們就學(xué)習(xí)了倒數(shù)的意義，知道乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，而且倒數(shù)不能單獨存在，是相互依存的。）出示判斷：（1）得數(shù)為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（ ）（2）因為9/44/9=1，所以9/4和4/9都是倒數(shù)。（ ）（3）互為倒數(shù)的兩個數(shù)乘積一定是1。（ ）（4）因為1/3+2/3=1，所以1/3和2/3互為倒數(shù)。（ ）（5）a是1/a的倒數(shù)，1/a是a的倒數(shù)。（ ）（6）a/b是b/a的倒數(shù)，b/a是a/b的倒數(shù)。（ ）探索求真分數(shù)和假分數(shù)的倒數(shù)的特點。學(xué)生分小組討論，把討論的結(jié)果記錄在本子上，然后小組讓代表匯報。師生共同小結(jié)：真分數(shù)的倒數(shù)一定是假分數(shù)。假分數(shù)（1除外）的倒數(shù)一定是真分數(shù)。倒數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計思路 倒數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計一等獎篇六1．使學(xué)生感知倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，學(xué)會對倒數(shù)的正確表述。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、數(shù)學(xué)語言表達能力、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力等。求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。：教學(xué)光盤：自學(xué)課本p50：（1）什么是倒數(shù)？倒數(shù)的概念中哪幾個字比較重要？說一說你是怎么理解的。（2）觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)，說說他們分子、分母的位置發(fā)生了什么變化？（3）0有倒數(shù)嗎？為什么？一、作業(yè)錯例分析。二、學(xué)習(xí)分數(shù)的倒數(shù)：學(xué)生在自備本上完成，指名核對。教師板書： =1 =1 =12．你能模仿著再舉幾個例子嗎？學(xué)生回答，教師板書。3．觀察板書，揭示倒數(shù)意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（板書）和 互為倒數(shù)，也可以說的倒數(shù)是 ，的倒數(shù)是。讓學(xué)生模仿著說另外兩個算式，誰和誰互為倒數(shù)？誰是誰的倒數(shù)？4．你能分別找出和的倒數(shù)嗎？學(xué)生同桌討論找法，指名交流。5．觀察上面互為倒數(shù)的兩個數(shù)，學(xué)生討論怎樣求一個分數(shù)的倒數(shù)？指名交流方法：求一個分數(shù)的倒數(shù)時，只要把它的分子、分母調(diào)換位置就可以了。6．合作練習(xí)：同桌兩位同學(xué)一位說出一個分數(shù)，請另一位同學(xué)說這個分數(shù)的倒數(shù)，并交換練習(xí)。三、學(xué)習(xí)整數(shù)的倒數(shù)：1．電腦出示：5的倒數(shù)是多少？1的倒數(shù)呢？學(xué)生跟自己的同桌說一說，再指名交流。方法一：求5的倒數(shù)時，可以先把5看作，所以它的倒數(shù)是；方法二：想5（ ）=1，再得出結(jié)果。2．那1的倒數(shù)是多少？（1）3．0有倒數(shù)嗎？為什么？（沒有一個數(shù)與零相乘的積是1，所以0沒有倒數(shù)）4. 分數(shù)和整數(shù)（0除外）都有它的倒數(shù)，小數(shù)有沒有倒數(shù)？你能發(fā)表自己的觀點嗎？ 的倒數(shù)是多少？如何求的？ 示范寫 的倒數(shù)： 的倒數(shù)是 ，明確不能寫成 ＝。學(xué)生獨立完成，集體核對。四、鞏固練習(xí)：1．練習(xí)十第1題學(xué)生獨立完成后集體訂正，說說思路及倒數(shù)的意義和求倒數(shù)的方法2．練習(xí)十第2題學(xué)生先獨立找一找，再交流想法，注意說完整話。例：與4互為倒數(shù)。3．練習(xí)十第3題學(xué)生獨立填空后集體訂正。4．練習(xí)十第4題寫出每組數(shù)的倒數(shù)。說說有什么發(fā)現(xiàn)？第1組中都是真分數(shù)，倒數(shù)都是大于1的假分數(shù)。第2組中都是大于1的假分數(shù)，倒數(shù)都是真分數(shù)。第3組中都是一個分數(shù)的分數(shù)單位，倒數(shù)都是整數(shù)。第4組中都是非0的自然數(shù)，倒數(shù)都是幾分之一。5．練習(xí)十第5題：學(xué)生獨立完成。說說怎樣求正方體的表面積和體積。6．練習(xí)十第6題學(xué)生獨立列式解答后，辨析。兩題中分數(shù)的不同意義：第一題中的表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系，要用乘法計算。第二題中的表示用去的噸數(shù)，求還剩多少噸，要用減法計算。7．思考題學(xué)生小組討論，指名交流。按鋼管的長度分三種情況考慮：（1）如果鋼管的長度都是1米，那么兩根鋼管用去的一樣多；(2)如果鋼管的長度小于1米，那么第一根用去的長度長一些；(3)如果鋼管的長度大于1米，那么第二根用去的長度長一些。五、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩個數(shù)之間的一種新的關(guān)系——倒數(shù)關(guān)系，誰再來說一說倒數(shù)是怎樣定義的？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)？
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