20xx年三年級小數的初步認識教學設計張齊華小數的初步認識教學設計(四篇)-資料下載頁
2025-08-10 21:53本頁面
【正文】 使學生初步掌握小數減法的計算方法。通過對比小數減法與整數減法的相同點以加深學生對小數減法的理解。重點：掌握小數的減法計算方法。教學過程：一、復習導入新課。復習小數加法。 + + 重點復習小數加法的計算法則。二、新課：組織學生自學p96頁例4。從例4中你學到了什么？=？它與小數加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數減法的計算方法嗎？（留時間讓學生議論。）結小數的減法的計算方法。（略）設計情景，提出問題，鞏固小數減法的計算。出數據信息：尺子 鉛筆 作文本 圖畫本 筆盒 彩色筆 師：根據以上的商品價格，你能提出什么問題，并解決它?；仡檶Ρ龋盒禍p法計算與整數減法計算有什么不同？小數減法計算與小數加法計算有什么相同點和什么不同點？三、小組活動，鞏固計算，提高計算能力。說明：兩人一組。每人說出一個小數。兩人同時寫豎式計算，比一比誰算得又對又快。在規(guī)定的時間內，計算題目多者為勝。四、練習作業(yè)。完成課本p97頁第2題課后實踐作業(yè)：p97頁第3題。第五課時小數加、減法混合練習教學內容：課本p97~~p98第4~~6題。教學目的：使學生進一步會計算比較簡單的小數加、減法。使學生能形成比較正確、熟練的計算技能。教學重點：熟練小數加、減法混合計算的技能技巧。教學過程：一、口算練習。+++––老師小結口算情況。二、練習筆算小數加、減法。完成p97第4題和p98第6題。評講時突出兩個帶小數相減，且小數部分只有一位，十分位上的數不夠減，要從整數部分的個位退一的計算方法，作為重點評講。（學生如出現錯誤，結合評講）三、練習有關小數加減法的文字題。討論：以下兩題應該怎樣列式計算。（1）？（2），乙數是幾？學生列式計算后，老師進行簡單小結：第（1）小題是比較兩數大小，相差多少？可用減法計算，=；第（2），乙數是多少？（，求比一個數少幾的數是多少？）用減法計算：–=，做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比，誰大誰小，求大數還是求小數，要分析題中兩數關系，然后選擇正確的算法進行解答。四、練習有關小數加減法的應用題。（根據學生情況適當加深練習，補充題略）
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