20xx年三年級小數(shù)的初步認識教學設計張齊華小數(shù)的初步認識教學設計(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成（ ），也可以寫成（ ）。（2）（ ）個十分之一，？以上練習的設計，由淺入深，由直觀到抽象，力求做到有坡度，有深度，多種形式的練習，不僅激發(fā)學生的學習興趣，而且加深學生對小數(shù)含義的理解。拓展了學生的思維，提高了練習效率。（四） 課堂總結：1． 我們今天學習了一種新的數(shù)，叫什么？（小數(shù)）知道十分之幾的分數(shù)可以寫成零點的小數(shù)。2． 還學習了小數(shù)的讀寫方法是怎樣的？（五） 布置作業(yè)：p119第3題，p120第7題。三年級小數(shù)的初步認識教學設計 張齊華小數(shù)的初步認識教學設計篇二【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第102~103頁例例2及課堂活動?！窘虒W目標】1結合現(xiàn)實生活情景，讓學生初步認識一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價格等，并進行相互交流。3在學習過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。【教具、學具準備】各類商品價格標簽、超市購物清單、視頻展示臺?！窘虒W過程】一、認識小數(shù)(1)教師：同學們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學生回答）今天我們一起去超市看看，購買一些自己喜歡的水果吧。播放：幾位同學去商場買水果的情景。（營業(yè)員依次報質(zhì)量，然后定格）(2)教師：他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？學生回答，教師根據(jù)學生回答，板書：小明——香蕉：。小東——李子：。小紅——桃子：。(3)教師：誰能讀出這些水果的質(zhì)量？指名學生讀，學生之間相互補充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導學生讀，并在后面接著板書：三點二五千克、二點七千克、零點八千克。二、認識兩位小數(shù)教師：小明他們買好水果，來到出口處付錢。（播放：學生到出口處付錢的情景。最后定格為打印出的購物清單）教師：請同學們仔細觀察，你知道他們買水果各付出了多少錢嗎？根據(jù)學生回答，教師板書：香蕉：：：教師：誰能讀出買這些水果所付的錢？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導學生讀，并板書：十九點五零元、九點七二元、四點一六元。教師：誰能說說十九點五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎上，讓同桌互相說說其他的幾個價錢分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說。練習：出示教科書第103頁上面的4筆單價，讓學生分
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