20xx年張齊華小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)15篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組內(nèi)討論。師生交流后小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。認(rèn)識(shí)兩位、三位小數(shù)。我們知道了一位小數(shù)表示的是十分之幾的數(shù)，那么兩位、三位小數(shù)應(yīng)該表示什么呢?下面請(qǐng)同學(xué)們以這些兩位小數(shù)為材料，繼續(xù)研究。(1)教師繼續(xù)出示米尺的放大圖。學(xué)生思考、小組交流后進(jìn)行反饋。把1米平均分成100份，這樣的一份或者是幾份表示百分之幾米，、。1米有1000毫米，就是把1米平均分成1000份，1毫米就是新人教版數(shù)學(xué)四年下第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案(一)米。(2)小結(jié)。分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫成兩位小數(shù)。兩位小數(shù)表示百分之幾。分母是1000的分?jǐn)?shù)，可以寫成三位小數(shù)。三位小數(shù)表示千分之幾。學(xué)生交流說說對(duì)小數(shù)的理解。師生共同歸納得出結(jié)論：一位小數(shù)表示十分之幾，十分之幾的計(jì)數(shù)單位是十分之一。同理兩位小數(shù)、。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。閱讀“你知道嗎?”。師：同學(xué)們已經(jīng)知道小數(shù)是怎么產(chǎn)生的及小數(shù)的意義，那你們知道小數(shù)的歷史嗎?學(xué)生自學(xué)教材第33頁“你知道嗎?”。師生交流時(shí)，讓學(xué)生說說小數(shù)的發(fā)展史。三、鞏固發(fā)散。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第33頁“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說是如何用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示的。在括號(hào)內(nèi)填上合適的小數(shù)。張齊華小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則，能正確地計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法。教學(xué)重點(diǎn)除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則。教具準(zhǔn)備。小黑板。教學(xué)過程。一、算一算，比一比。二、新授。媽媽購(gòu)買蘿卜和西紅柿的單價(jià)和用去的錢如下表。（小黑板）。品種蘿卜西紅柿。單價(jià)（元）?？們r(jià)（元）。買蘿卜多少千克？列式：247。=。提出：把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，除數(shù)要乘幾？被除數(shù)呢？將除數(shù)變成整數(shù)時(shí)，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？怎樣補(bǔ)“0”？（學(xué)生做完后集體訂正。）。試一試。買西紅柿多少千克？3247。=（千克）。小組討論。三、練一練。先說出下面各題怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，再計(jì)算。四、綜合練習(xí)。練習(xí)十七。完成第一題。集體訂正。計(jì)算并用乘法驗(yàn)算。247。247。實(shí)際應(yīng)用。張齊華小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七(整數(shù)部分夠商1)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)。能理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)(整數(shù)部分夠商1)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)。理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。教具。多媒體。教學(xué)方法。講解法、練習(xí)法。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)引入：268247。4224247。4252247。6345247。15。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后集體訂正，任選一題說一說怎樣算的。二、探索新知：出示例1的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說圖意。師：堅(jiān)持晨練可以鍛煉身體，王鵬堅(jiān)持晨練，按計(jì)劃他平均每周應(yīng)跑多少千米?師：這里的除法和前面學(xué)的除法比，有什么不同呢?師：這就是我們這節(jié)課要研究的課題，小數(shù)除以整數(shù)。(板書課題：除數(shù)是整數(shù)的除法)。師：除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣算?請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再把自己的意見在小組交流一下。方法一：=22400米。22400247。4=5600(米)。5600米=。方法二：10=224。410=40。224247。40=5……24。師：這樣可以算出結(jié)果，但是計(jì)算時(shí)有什么感覺?下面我們一起探討一種更簡(jiǎn)便的算法，這就是直接用小數(shù)除以整數(shù)。20。24。24。二次備課：思考：(1)余下的2表示什么呢?這個(gè)24又表示什么?(2)24個(gè)十分之一除以4，每份是多少?(3)怎樣在商上面表示六分之一呢?師：觀察這個(gè)豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么?比較：224247。247。4哪些地方相同?哪些地方不同?師：經(jīng)過上面的探討，你覺得應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)?(1)按整數(shù)除法的方法除。(2)計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)：“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的。算一算，比一比，這兩題的計(jì)算方法哪些地方相同?哪些地方不同?、3題。四、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容?通過學(xué)習(xí)你知道些什么?五、作業(yè)：課本第19頁第3題.板書設(shè)計(jì)：小數(shù)除以整數(shù)。247。4=(千米)。答:.教學(xué)反思。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，唯一不同的是解決小數(shù)點(diǎn)的位置問題。為了說明商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，計(jì)算中在除過被除數(shù)的整數(shù)部分后還有余數(shù)，要著重說明把它化成用較小的計(jì)數(shù)單位表示的數(shù)，并與被除數(shù)中原有的同單位的數(shù)合并在一起，再繼續(xù)除。因此本節(jié)課，利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法之前為了給學(xué)生探索創(chuàng)造條件，探討后，學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)于正確的方法給予肯定，并且為找尋正確的思路，引導(dǎo)學(xué)生分別用整數(shù)除法的計(jì)算方法和轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法的兩種思路進(jìn)行解題。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力，和對(duì)問題的轉(zhuǎn)化能力，這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)難點(diǎn)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)解決問題的方法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合能力。張齊華小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第2～3頁例例2及做一做，練習(xí)一第1～5題。
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