小學小數(shù)的初步認識的教案小數(shù)的初步認識教學教案(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小數(shù)（2）1課時簡單的小數(shù)加、減法（1）1課時簡單的小數(shù)加、減法（2）1課時小學小數(shù)的初步認識的教案 小數(shù)的初步認識教學教案篇三青島版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級下冊第74頁。結合情境圖中所展示的數(shù)學信息，在解決相關數(shù)學問題的過程中，鞏固、梳理本單元所學知識。通過鞏固、梳理本單元知識所學知識、技能，促進知識系統(tǒng)化，深化基礎知識，提高運用所學知識解決實際問題的能力。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的快樂。一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣談話：今天動物園里有一場比賽，想請同學們當小裁判，愿意去嗎？（出示情境圖）看，比賽已經(jīng)開始了。請同學們仔細觀察，從中你能了解到哪些數(shù)學信息？（指名學生說）你能根據(jù)這些信息提出幾個數(shù)學問題嗎？學生可能提出以下問題：（1）3號海豚誰跳的最高？給他們排排名次。（2）兔子和猴子的尾巴誰的短？短了多少？（3）企鵝和鯨魚比賽游泳，誰游得快？教師有選擇的把有關問題板書在黑板上。二、合作交流，梳理知識回憶知識。談話：同學們提出的問題我們都可以用第六單元中學習的小數(shù)的知識來解決?；叵胍幌?，在這一單元中，你都學了哪些知識？請在小組中交流一下，看看哪個小組的同學最會所學的知識，可對照課本來梳理回顧。梳理知識。小組合作交流，梳理知識點（給足學生充分的時間思考、交流、）全班交流，構建知識絡。在全班展示交流，教師根據(jù)學生的回答靈活板書：小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。三、獨立探索鞏固知識談話：同學們學會了這么多的本領，你能充分利用好你的本領當一名合格的小裁判嗎？解決黑板上的問題。學生在練習本上獨立解答。學生進行交流，評選合格的小裁判。（在學生進行交流時，都要說明自己的想法，是怎樣想的？利用到了哪些有關小數(shù)的知識？）四、拓展延伸解決問題（一）填一填。用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。：（）（）（）讀作：（）（）（）用小數(shù)表示。（二）解決問題。（課件出示：）第一小組同學身高情況統(tǒng)計表談話：看，表中呈現(xiàn)了第一小組同學的身高情況。（1）最高的同學是誰？最矮的同學是誰呢？（學生比較口答，要說出比較的方法）（2）最高的同學與最矮的同學差了多少米？（請學生在練習本上列算式，引導學生說計算方法）（3）你還能提出什么問題？在小組里互相交流、解答一下。（學生提問題、解答問題）（三）找一找談話：在我們身邊還有哪些問題可以利用小數(shù)的知識來解決？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學生先獨立思考，在小組內(nèi)交流，全班評講）五、談話：請同學們想一想，你在這節(jié)課的學習中表現(xiàn)得怎么樣？你認為自己哪一方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”籃子中的蘋果，然后在小組內(nèi)評一評，其他同學的表現(xiàn)。談一談這節(jié)課你的收獲，還想說點兒什么？小學小數(shù)的初步認識的教案 小數(shù)的初步認識教學教案篇四知識目標：結合具體的情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。能力目標：能認讀、會寫簡單的小數(shù)，會認物品的價格。情感目標：激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。能認讀、會寫簡單的小數(shù)。會把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。數(shù)字卡片。“引導——自學”法。一、創(chuàng)設情景，引入新課：師：我們已經(jīng)帶著問題對新課進行了預習，誰愿意跟大家交流下自己的預習成果？比一比看誰的收獲最多？（這個環(huán)節(jié)給學生5分鐘的時間，讓學生充分的發(fā)表自己的意見想法。）師：你
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1