小數(shù)的初步認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)教案(編輯修改稿)
2024-11-04 05:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說出算式的意義）（2）說一說計(jì)算小數(shù)加減法應(yīng)注意什么？（3）獨(dú)立完成，板演，交流指正。三、游戲活動(dòng)?猜價(jià)格給出某一物體價(jià)格，學(xué)生先隨意進(jìn)行猜測，然后教師可以通過大于或小于等條件限制縮小猜測范圍最后教師再給出具體條件（），學(xué)生通過計(jì)算獲取正確價(jià)格。第四篇：小數(shù)初步認(rèn)識小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合具體情景了解小數(shù)的意義，會(huì)讀、寫小數(shù)。過程與方法：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、生活中所搜集的小數(shù)的資料、米尺、水彩筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、展示課前收集，引入課題師：在上課之前，我們每一個(gè)小朋友都搜集了生活中的信息。誰來介紹一下？（出示其中具有典型性的2張。學(xué)生介紹自己的信息師：老師對他們的這幾個(gè)數(shù)比較感興趣，請你仔細(xì)觀察，這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不一樣嗎？學(xué)生觀察，指出中間的小圓點(diǎn)師：是的，像這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)字，我們把它叫做小數(shù)。而小數(shù)中間的這一個(gè)小圓點(diǎn)，我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。在生活中，用我們以前學(xué)過的0、3??這些整數(shù)來描述事物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時(shí)我們就需要小數(shù)來幫忙，今天，我們就一起來“認(rèn)識小數(shù)”板書課題二、研學(xué)新知讀小數(shù)師：老師也收集了一些信息，請看大屏幕。出示信息 問：誰來讀一下？師：（指名一人）XXX，你認(rèn)為他讀得對嗎？ 師：好的，跟著他一起讀一讀學(xué)生齊讀小數(shù)師：那么第二個(gè)小數(shù)怎么讀，誰再來試一試？學(xué)生試讀第二個(gè)小數(shù) 師：同意嗎？學(xué)生判斷（如果出現(xiàn)意見分歧，則請學(xué)生判斷你同意哪一種，并再讀；繼面由全班表態(tài)同意：還有誰的方法和他們一樣？教師再總結(jié)：是的，我們應(yīng)該把它讀作（學(xué)生齊讀）??）師：現(xiàn)在把你收集的信息讀給同位聽聽。師：我們讀了那么多的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左面是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分，在讀數(shù)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法有什么不同嗎？ 學(xué)生嘗試述說師：是的，在讀小數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該特別注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的不同，整數(shù)部分和我們平常的讀法一樣，得讀出幾百幾十；可小數(shù)部分我們要依次讀出每一個(gè)數(shù)字，一個(gè)一個(gè)讀，是幾就讀幾。寫小數(shù)師：老師這里還有兩條信息，你能寫出這里面的小數(shù)嗎？ 出示信息，學(xué)生寫，展示師：大家看這位學(xué)生寫的小數(shù)，他把小數(shù)點(diǎn)寫在了整數(shù)部分的右下角，并且寫的圓圓的，看起來非常工整漂亮，你寫的怎么樣？理解小數(shù)的意義（1）師：，？老師這里有一條1米長的米尺，？
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