小數的初步認識教學設計及反思(編輯修改稿)
2025-01-01 13:13 本頁面
【文章內容簡介】 頁 ，中 間有張表格，請同學們輕聲讀讀表中食品的標價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（ 填完后指名同學回答。） 尋找生活中的小數。 師：你還在哪里找到過小數呢？ 生 1：自動鉛筆上標有 毫米的字樣。 生 2：飲料上也有。 生 3：書的背面有標價，也是小數。 。 師：同學們都觀察得好仔細呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫最高可達 攝氏度，籃球運動員姚明的身高是 米。 認識以米為單位的小數的實際含義 。 （ 1） 出示米尺，引出以米為單位的一位小數。 師用手在米尺上比劃一分米，問學生：大家 瞧，這是多少長？ 生 1：一分米。 生 2： 10 厘米。 師：十厘米也等于 1 分米。 把米尺怎么分才可得到一分米呢？ 生：把一米平均分成 10 分，每分就是 1 分米。 師：恩，對極了。那你會用分數來表示一分米是多少米么？ 生： 1 分米 =1/10 米。 師：這呀要用到我們以前學的分數的知識，今天，老師告訴大家， 1 分米還可以是 米。那你知道 3 分米是多少米么？用分數和小數來表示。 生： 3/10 米， 米。 師： 6 分米呢？ 8 分米呢？ （ 2） 引出以米為單位的兩位小數。 師在米尺上比劃 1 厘米，問：這又是多少長呢？ 生： 1 厘米長。 師： 把米尺怎么分才能得到一厘米呢？ 生：把一米平均分成 100 份，其中的一份就是 1 厘米。 師： 用分數來表示是多少米呢？ 生： 1/100 米。 師：那用小數會表示么？ 生： 米。 師：真是聰明，那 3 厘米呢？ 6 厘米呢？。（ 可多舉幾個例子，多叫幾個同學回答。） 師：那么 18 厘米你會轉化么？ 生： 18/100 米， 米。 師：打開課本 89 頁，完成其中的填空。（ 完成后校對） （ 3） 鞏固練習以米為單位的小數的含義。 師：上學期征訂校服的
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