小學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的教案小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)教案(6篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:39本頁面
【正文】 再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。（以書的價(jià)格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范）師：學(xué)會(huì)了么？好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價(jià)格。（生自由練寫，師巡視）（三）鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么？我們?cè)趤砭毦氃趺礃?？?qǐng)把書翻到88頁，中間有張表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學(xué)回答。）（四）尋找生活中的小數(shù)。師：你還在哪里找到過小數(shù)呢？生1：自動(dòng)鉛筆上標(biāo)有0。5毫米的字樣。生2：飲料上也有。生3：書的背面有標(biāo)價(jià)，也是小數(shù)。師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個(gè)，大家瞧瞧：。三、鞏固練習(xí)=8（）6（）4（）四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲么？五、布置作業(yè)小學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)教案篇六結(jié)合情境圖中所展示的數(shù)學(xué)信息，在解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題的過程中，鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)。通過鞏固、梳理本單元知識(shí)所學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣談話：今天動(dòng)物園里有一場(chǎng)比賽，想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小裁判，愿意去嗎？（出示情境圖）看，比賽已經(jīng)開始了。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從中你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（指名學(xué)生說）你能根據(jù)這些信息提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生可能提出以下問題：（1）3號(hào)海豚誰跳的最高？給他們排排名次。（2）兔子和猴子的尾巴誰的短？短了多少？（3）企鵝和鯨魚比賽游泳，誰游得快？教師有選擇的把有關(guān)問題板書在黑板上。二、合作交流，梳理知識(shí)回憶知識(shí)。談話：同學(xué)們提出的問題我們都可以用第六單元中學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識(shí)來解決?；叵胍幌拢谶@一單元中，你都學(xué)了哪些知識(shí)？請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流一下，看看哪個(gè)小組的同學(xué)最會(huì)所學(xué)的知識(shí)，可對(duì)照課本來梳理回顧。梳理知識(shí)。小組合作交流，梳理知識(shí)點(diǎn)（給足學(xué)生充分的時(shí)間思考、交流、）全班交流，構(gòu)建知識(shí)絡(luò)。在全班展示交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活板書：小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。三、獨(dú)立探索鞏固知識(shí)談話：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，你能充分利用好你的本領(lǐng)當(dāng)一名合格的小裁判嗎？解決黑板上的問題。學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)選合格的小裁判。（在學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，都要說明自己的想法，是怎樣想的？利用到了哪些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)？）四、拓展延伸解決問題（一）填一填。用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。用小數(shù)表示。（二）解決問題。（課件出示：）第一小組同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表談話：看，表中呈現(xiàn)了第一小組同學(xué)的身高情況。（1）最高的同學(xué)是誰？最矮的同學(xué)是誰呢？（學(xué)生比較口答，要說出比較的方法）（2）最高的同學(xué)與最矮的同學(xué)差了多少米？（請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上列算式，引導(dǎo)學(xué)生說計(jì)算方法）（3）你還能提出什么問題？在小組里互相交流、解答一下。（學(xué)生提問題、解答問題）（三）找一找談話：在我們身邊還有哪些問題可以利用小數(shù)的知識(shí)來解決？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生先獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流，全班評(píng)講）五、談話：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得怎么樣？你認(rèn)為自己哪一方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收?qǐng)@”籃子中的蘋果，然后在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，其他同學(xué)的表現(xiàn)。談一談這節(jié)課你的收獲，還想說點(diǎn)兒什么？課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：
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