【正文】 內(nèi)容：教科書第88頁的內(nèi)容教學目標：結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。知道十分之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。會正確的讀、寫小數(shù)。通過觀察，比較，操作等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察操作概括，歸的能力。使學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。教學重難點初步了解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教具學具準備課件教法學法：教師指導點播、精講。學生自學、討論交流、多練習。教學設計一、激趣導入、開展教學引入小數(shù)區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：好的，請同學們把這些文具按價格分成兩類展示學生的分類，并說明分類標準。教師出示自己的分類。書包：45元。鋼筆：剪刀：12元橡皮：彩筆：3元曲別針：引入課題、這個小點叫做小數(shù)點，（、）今天這節(jié)課，我們就重點認識……小數(shù)（板書課題）二、自主探究，認識小數(shù)試讀小數(shù)師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會讀嗎？請大家讀一讀屏幕上的商品價格教師提問：小數(shù)點左邊整數(shù)部分表示什么？（元）小數(shù)點右邊第一位表示什么？（角）第二位表示什么？（分）讓學生完成屏幕上填括號?？偨Y(jié)：小數(shù)的讀法。（結(jié)合板書的小數(shù)學生再讀）你還在那里見過小數(shù)？學生自由回答，教師給予肯定。老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識，大家想了解嗎？請同學們來讀一讀（出示搜集的小數(shù)知識圖）小結(jié)：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價格，還可以表示質(zhì)量和長度等。三、探究新知，教學例題匯報自己的身高學生匯報后教師說，剛才同學們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會遇到什么困難呢？現(xiàn)在同學們可以自己自學來解決這個問題。自學提示（1）仔細閱讀課本89頁上的例1，想一想，用你學過的知識寫出用分數(shù)和小數(shù)表示的數(shù)。（2）你發(fā)現(xiàn)什么問題，在小組說說，并想辦法解決。（3）利用手中的學具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內(nèi)容。學生自學，教師巡視指導。師生交流板書：把1米平均分成10份1分米是米，3分米是米，7分米是米，把1米平均分成100份1厘米是米，3厘米是米，18厘米是米，小組討論王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米全班交流，（因為30厘米也是3分米）出示89頁做一做，讓學生填在書上，全班交流。四、深化新知，鞏固練習。做一做練習二十一第一題。做完后師生交流試一試我能行學生口答，師生肯定五、總結(jié)評價今天我們認識了小數(shù)，并且會讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應用。我相信同學們會在今后的學習中，能掌握更多的小數(shù)知識。小學數(shù)學小數(shù)的初步認識教案篇十三結(jié)合具體情境使學生初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學生主動參與，學會討論交流，與人合作。進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的習慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學生學習數(shù)學的興趣。掌握小數(shù)的讀法和寫法。理解小數(shù)的意義。班班通，課件，暢言等。一、情境引入創(chuàng)設情境：小明家新裝修了一個書房，今天他約了好朋友想自己去新開的世紀百盛購物廣場買一張合適的書桌，（出示例題圖）。他需要的書桌是怎樣的？學生觀察圖片，說說書桌面的長和寬。二、新知學習教學例1。認識整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。（1）、師根據(jù)學生的回答同時出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導學生說出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米；，也就是4/10米。介紹：（邊板書）5/10還可以寫成這樣的形式：？這樣的數(shù)叫――今天這節(jié)課我們就來認識小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友。（2）小數(shù)的讀和寫：零點五。？它表示什么？出示教材第88頁“想想做做”第1題。學生各自在教材上填寫后，出示答案，全班訂正，指導做錯的學生糾正錯誤。教學例2：認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)（1）創(chuàng)設情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學習用品（出示：教材第87頁例2的商品圖）營業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標價。（2）板書：誰來讀一讀這幾個小數(shù)？（3）小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點幾元”，再和幾元合起來就是幾點幾元。（4）完成教材第88頁“想想做做”第2題。出示商品圖，讓學生將價格寫成小數(shù)，并讀一讀。認識整數(shù)和小數(shù)。（1）課件出示教材第88頁上面的一段話，讓學生自主閱讀。引導學生說一說：、小數(shù)部分是什么？師：那這些小數(shù)該怎么寫呢？讓我們動手試試。（教師隨機報出一些小數(shù)，讓學生在練習本上寫出來，特別強調(diào)小數(shù)點的寫法）（2）出示：說一說下面各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？三、鞏固練習完成教材第88頁“想想做做”第3題。讓學生先用分數(shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓學生匯報答案，并說說是怎么想的。學生獨立思考，回答教師提問后，完成填空，教師巡視，注意收集錯誤的答案，以便全班交流時進行有針對性的辨析。完成教材第89頁“想想做做”第5題。讓學生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價格，再在小組內(nèi)交流。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？小數(shù)的初步認識小數(shù)包括整數(shù)部分，小數(shù)部分和小數(shù)點三個部分。小學數(shù)學小數(shù)的初步認識教案篇十四學生可能提出以下問題：（1）3號海豚誰跳的最高？給他們排排名次。（2）兔子和猴子的尾巴誰的短？短了多少？（3）企鵝和鯨魚比賽游泳，誰游得快？教師有選擇的把有關(guān)問題板書在黑板上。二、合作交流，梳理知識回憶知識。談話：同學們提出的問題我們都可以用第六單元中學習的小數(shù)的知識來解決。回想一下，在這一單元中，你都學了哪些知識？請在小組中交流一下，看看哪個小組的同學最會所學的知識，可對照課本來梳理回顧。梳理知識。小組合作交流，梳理知識點（給足學生充分的時間思考、交流、）全班交流，構(gòu)建知識絡。在全班展示交流，教師根據(jù)學生的回答靈活板書：小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。三、獨立探索鞏固知識談話：同學們學會了這么多的本領(lǐng)，你能充分利用好你的本領(lǐng)當一名合格的小裁判嗎？解決黑板上的問題。學生在練習本上獨立解答。學生進行交流，評選合格的小裁判。（在學生進行交流時，都要說明自己的想法，是怎樣想的？利用到了哪些有關(guān)小數(shù)的知識？）四、拓展延伸解決問題（一）填一填。用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。用小數(shù)表示。（二）解決問題。（課件出示：）第一小組同學身高情況統(tǒng)計表談話：看，表中呈現(xiàn)了第一小組同學的身高情況。（1）最高的同學是誰？最矮的同學是誰呢？（學生比較口答，要說出比較的方法）（2）最高的同學與最矮的同學差了多少米？（請學生在練習本上列算式，引導學生說計算方法）（3）你還能提出什么問題？在小組里互相交流、解答一下。（學生提問題、解答問題）（三）找一找談話：在我們身邊還有哪些問題可以利用小數(shù)的知識來解決？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學生先獨立思考，在小組內(nèi)交流，全班評講）五、談話：請同學們想一想，你在這節(jié)課的學習中表現(xiàn)得怎么樣？你認為自己哪一方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”籃子中的蘋果，然后在小組內(nèi)評一評，其他同學的表現(xiàn)。談一談這節(jié)課你的收獲，還想說點兒什么？課堂練習設計：