小學數(shù)學三年級下冊小數(shù)的初步認識教案-資料下載頁
2024-11-02 13:38本頁面
【正文】 ，指名讀，齊讀。３、認識以元為單位的小數(shù)的意義（1）引入：同學們可真了不起！自己學會了讀、寫小數(shù)！那，這些商品又表示幾元幾角呢？（２）獨立完成課本92頁的做一做。（３）反饋匯報，理解意義。a、課件出示表格，指名回答。b、理解意義：你知道小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點右邊第二個數(shù)表示（幾分）。（４）舉例加深理解。４、自主探究例１（１）課件出示例１插圖：說說他們在干什么？（２）自學例１要求： a、自由閱讀，讀懂例題1。b、獨立思考：160厘米=（）米。c、組內(nèi)交流自己的想法。（３）反饋交流 演示評價（４）聯(lián)系實際，加深理解課前老師布置大家測量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學的知識，把它換為用米作單位嗎？一、實踐應用、拓展練習第一關：猜謎語，我能行。師說動物名稱，學生猜測后閱讀相關資料。第二關：我會填。做一做中的練習。7厘米=（）分米5元3分=（）元=（）角=（）米（）分米 第三關：配鑰匙 第四關：我創(chuàng)意，我做主用0、5這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù)，看誰寫得多！二、總結延伸時間過得可真快，不知不覺我們這節(jié)課就要結束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？如果這節(jié)課同學們的表現(xiàn)滿分是１０分，你能用小數(shù)為自己的表現(xiàn)評分嗎？第五篇：人教版三年級下冊數(shù)學小數(shù)的初步認識教案義務教育課程標準實驗教科書第六冊第七單元《小數(shù)的初步認識》教學設計——遵義市迎紅小學梁厚英教學內(nèi)容課本第889頁例1 教學目標、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學重、難點會讀、寫小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學準備： 課件 教學過程一、創(chuàng)設情境、引入小數(shù)猜價格游戲。２、出示文具標價牌書包 ４５元文具盒 １８元圓珠筆 鉛筆 橡皮日記本５元（1）、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)請同學們仔細觀察這些文具的標價，你能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類？怎樣分？（2）反饋交流，引出小數(shù)A、左邊的這組數(shù)是我們以前學習過的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個什么特點？B、像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。其中這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點。今天就讓我們一起走進小數(shù)王國去認識小數(shù)。小數(shù)是怎么來的呢？一、認識小數(shù)設疑：對于小數(shù)，你了解多少？根據(jù)學生的回答，從以下幾方面入手（1）試讀小數(shù) A、根據(jù)已有經(jīng)驗試讀B、方法小結。讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。（2）試寫小數(shù)。A、請寫一個你最喜歡的小數(shù)B、方法小結，強調(diào)小數(shù)點的位置。別看小數(shù)點小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了。C、再寫出上面的其它小數(shù)。（3）找找生活中的小數(shù)A、生活中你還在哪兒見過小數(shù)？（生自由說）B、小結：同學們說了這么多，看來大家平時真是善于觀察，其實生活中小數(shù)的應用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來讀一讀。C、課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。３、認識以元為單位的小數(shù)的意義（1）引入：同學們可真了不起！自己學會了讀、寫小數(shù)！那，這些商品又表示幾元幾角呢？（２）獨立完成課本８８頁的表格。（３）反饋匯報，理解意義。A、課件出示表格，指名回答。B、理解意義：你知道小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點右邊第二個數(shù)表示（幾分）。（４）舉例加深理解。４、自主探究例１（１）課件出示例１插圖：說說他們在干什么？（２）自學例１要求：A、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。B、獨立思考：130厘米=（）米。C、組內(nèi)交流自己的想法。（３）反饋交流 演示評價（４）聯(lián)系實際，加深理解課前老師布置大家測量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學的知識，把它換為用米作單位嗎？一、實踐應用、拓展練習第一關：猜謎語，我能行。師說動物名稱，學生猜測后閱讀相關資料。第二關：我會填。做一做中的練習。6厘米=（）分米7元2分=（）元=（）角=（）米（）分米 第三關：配鑰匙 第四關：我創(chuàng)意，我做主用0、2這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù)，看誰寫得多！二、總結延伸時間過得可真快，不知不覺一節(jié)課就要結束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？如果這節(jié)課同學們的表現(xiàn)滿分是１０分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評分嗎？
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