【正文】 一段好聽的三字兒歌，教我們做個(gè)愛護(hù)椅子的乖寶寶—————（幼兒認(rèn)真聽）兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護(hù)它—常擦洗！哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很開心了，小朋友能不能做到??！——幼兒自由探討小朋友一起來說說怎么樣愛護(hù)椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇十一我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過老母雞與小雞的游戲，小班幼兒對(duì)母雞的叫聲咯噠非常感興趣，對(duì)雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇，游戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲，氣氛非常愉快、活躍。針對(duì)這一情景，我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》。下蛋羅活動(dòng)目標(biāo)：(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。(2)借助圖片，記憶歌詞。(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。下蛋羅活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。下蛋羅活動(dòng)過程：欣賞歌曲。(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。教師提問：歌曲中有誰(shuí)?幼兒1：有母雞。幼兒2：有一個(gè)大草窩。幼兒3：還有母雞在下蛋。(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的咯噠咯噠咯咯噠的節(jié)奏一致)。學(xué)唱歌曲。(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。教師提問：①老母雞坐在哪兒呀? 幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。②老母雞坐在草窩里干什么呢? 幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。③老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?幼兒1：高興。幼兒2：不高興。④老母雞是怎樣叫的?幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。 幼兒2：咯咯噠。 幼兒3：咯咯咯咯噠。教師完整地小結(jié)歌詞。(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：老師當(dāng)雞媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣。幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。尾聲。我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。下蛋羅課題評(píng)價(jià)：一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機(jī)會(huì)。在游戲環(huán)境中，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，個(gè)個(gè)都叫了起來：啊，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!就在這過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。二、專家點(diǎn)評(píng)能注意小班幼兒年齡特點(diǎn)，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作，還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。三、反思與討論試用多通道感受音樂的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇十二活動(dòng)目標(biāo)：，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編?！皥A形物體變變變帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西?！秷A》人手一本?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)提問：“一個(gè)圓，孤零零，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧?！皟蓚€(gè)圓，來做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?“三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)—5個(gè)圓的內(nèi)容。提問：“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”?！八膫€(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容師：這本繪本好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐?，一起講講吧。四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本集體觀看ppt，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲，我說前面的“一個(gè)圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個(gè)大餡餅”。看誰(shuí)說得好?五、尋找教室中的圓形物品。師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走的游戲吧。：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲?！袄瓊€(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇十三【活動(dòng)目標(biāo)】了解幾種常見水果的生長(zhǎng)環(huán)境，區(qū)分長(zhǎng)在樹上和地里的水果。樂意操作，敢于表述自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水果樂園背景圖。在藤架上的葡萄及西瓜的視頻。幼兒操作材料?！净顒?dòng)過程】圖片導(dǎo)入(1)(出示水果樂園背景圖)師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果?(2)可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。(3)幼兒回答，教師制作背景圖。小結(jié)：蘋果、橘子長(zhǎng)在樹上，草莓長(zhǎng)在地里。探索操作(1)觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長(zhǎng)在地里的，哪些水果是長(zhǎng)在樹上的?(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。要求：把長(zhǎng)在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長(zhǎng)在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。(3)交流分享引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。拓展延伸(1)師：水果除了長(zhǎng)在地里和樹上，長(zhǎng)在別的地方有沒有?(2)觀看長(zhǎng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。(3)師：番茄和葡萄它們長(zhǎng)在哪里的?我們?cè)偃フ艺疫€有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(zhǎng)在藤上的，找到了告訴老師和小朋友?！净顒?dòng)生成及建議】在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。