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正文內(nèi)容

最新幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案十三篇(實(shí)用)-資料下載頁(yè)

2025-08-10 12:19本頁(yè)面
  

【正文】 一段好聽的三字兒歌,教我們做個(gè)愛護(hù)椅子的乖寶寶—————(幼兒認(rèn)真聽)兒歌:小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護(hù)它—常擦洗!哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面,椅子寶寶就會(huì)很開心了,小朋友能不能做到??!——幼兒自由探討小朋友一起來說說怎么樣愛護(hù)椅子的,最后將椅子的三字兒歌讀一讀。幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇十一我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞,玩過老母雞與小雞的游戲,小班幼兒對(duì)母雞的叫聲咯噠非常感興趣,對(duì)雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇,游戲中,他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲,氣氛非常愉快、活躍。針對(duì)這一情景,我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》。下蛋羅活動(dòng)目標(biāo):(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。(2)借助圖片,記憶歌詞。(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。下蛋羅活動(dòng)準(zhǔn)備:母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。下蛋羅活動(dòng)過程:欣賞歌曲。(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。教師提問:歌曲中有誰(shuí)?幼兒1:有母雞。幼兒2:有一個(gè)大草窩。幼兒3:還有母雞在下蛋。(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的咯噠咯噠咯咯噠的節(jié)奏一致)。學(xué)唱歌曲。(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。教師提問:①老母雞坐在哪兒呀? 幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。②老母雞坐在草窩里干什么呢? 幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。③老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?幼兒1:高興。幼兒2:不高興。④老母雞是怎樣叫的?幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。 幼兒2:咯咯噠。 幼兒3:咯咯咯咯噠。教師完整地小結(jié)歌詞。(2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。(3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請(qǐng)小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)演唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:老師當(dāng)雞媽媽,請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作,看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣。幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。尾聲。我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請(qǐng)你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。下蛋羅課題評(píng)價(jià):一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則,即給小班幼兒充分機(jī)會(huì)。在游戲環(huán)境中,幼兒都比較感興趣,特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí),幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí),老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí),個(gè)個(gè)都叫了起來:啊,母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!就在這過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。二、專家點(diǎn)評(píng)能注意小班幼兒年齡特點(diǎn),一邊演示形象的教具一邊歌曲,幼兒感興趣,教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作,還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂,充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。三、反思與討論試用多通道感受音樂的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇十二活動(dòng)目標(biāo):,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編?!皥A形物體變變變帶來的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備::認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西?!秷A》人手一本?;顒?dòng)過程:一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)提問:“一個(gè)圓,孤零零,它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧?!皟蓚€(gè)圓,來做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?“三個(gè)圓,正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)—5個(gè)圓的內(nèi)容。提問:“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”?!八膫€(gè)圓,排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)“五個(gè)圓,連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容師:這本繪本好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐?,一起講講吧。四、接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本集體觀看ppt,第一次教師說前半句,幼兒說后半句。師:小朋友真聰明,能和老師一起講故事了?,F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲,我說前面的“一個(gè)圓,孤零零”。寶寶說后面的“好像一個(gè)大餡餅”。看誰(shuí)說得好?五、尋找教室中的圓形物品。師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓,孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走的游戲吧。:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲?!袄瓊€(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇十三【活動(dòng)目標(biāo)】了解幾種常見水果的生長(zhǎng)環(huán)境,區(qū)分長(zhǎng)在樹上和地里的水果。樂意操作,敢于表述自己的想法?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】水果樂園背景圖。在藤架上的葡萄及西瓜的視頻。幼兒操作材料?!净顒?dòng)過程】圖片導(dǎo)入(1)(出示水果樂園背景圖)師:水果樂園里有許多水果,看看有些什么水果?(2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。(3)幼兒回答,教師制作背景圖。小結(jié):蘋果、橘子長(zhǎng)在樹上,草莓長(zhǎng)在地里。探索操作(1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說說,哪些水果是長(zhǎng)在地里的,哪些水果是長(zhǎng)在樹上的?(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。要求:把長(zhǎng)在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi),把長(zhǎng)在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。(3)交流分享引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。拓展延伸(1)師:水果除了長(zhǎng)在地里和樹上,長(zhǎng)在別的地方有沒有?(2)觀看長(zhǎng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。(3)師:番茄和葡萄它們長(zhǎng)在哪里的?我們?cè)偃フ艺疫€有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(zhǎng)在藤上的,找到了告訴老師和小朋友?!净顒?dòng)生成及建議】在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。
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