【正文】 怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì)這樣？（設(shè)疑）提問：你們會(huì)不會(huì)難受呀？（不會(huì)）那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀坑變夯卮?，教師一一出示幼兒所說的食物。引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。欣賞活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)早餐。（1），可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養(yǎng)。（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”?；顒?dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí)，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。關(guān)于幼兒園小班健康活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：感知并嘗試分辨高和矮重點(diǎn)難點(diǎn)：感知并嘗試分辨高和矮活動(dòng)準(zhǔn)備：《誰高》（游戲圖卡4）、媽媽和寶寶的畫面按軋形取下，人手一份?；顒?dòng)過程：一、出示游戲本中的畫面，請(qǐng)寶寶看一看、說一說畫面中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶。二、將游戲本中的爸爸、媽媽和寶寶按照卡片軋形的輪廓取下，將爸爸和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上，請(qǐng)寶寶說一說爸爸和寶寶誰高誰矮；然后將媽媽和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上，再請(qǐng)寶寶說一說媽媽和寶寶誰高誰矮。三、將卡片和白紙分發(fā)給寶寶，請(qǐng)寶寶自己嘗試擺一擺、比一比、說一說爸爸和寶寶誰高誰矮，媽媽和寶寶誰高誰矮，或者比一比爸爸和媽媽誰高誰矮。，以增加游戲的趣味。、媽媽和寶寶放在一起比一比，誰最矮，誰最高。第四篇：幼兒園小班健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》說課稿南古中心幼兒園 史海媚 說設(shè)計(jì)思路：雖然小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雖然不豐富，但對(duì)周圍世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心，且具有強(qiáng)烈的求知欲。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。身體是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀察它。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認(rèn)識(shí)身體部位，萌發(fā)對(duì)身體的初步興趣，是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、動(dòng)、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、從而激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛與渴望之情。說活動(dòng)背景：通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞； 如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“會(huì)揮動(dòng)的身體”這一知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去認(rèn)識(shí)身體部位及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。幼兒情況分析：本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識(shí)。說活動(dòng)目標(biāo)： ，知道眼睛、耳朵、鼻子的主要作用。，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。說活動(dòng)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道眼睛、耳朵、鼻子的主要作用。說活動(dòng)難點(diǎn)：積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。說活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《我的身體》、《笑一個(gè)吧》、《小手拍拍》多媒體課件 說活動(dòng)過程：《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說出它們的名字。引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。5.（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？讓幼兒自由回答“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧?！?教師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全，不磕著碰著等等?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。第五篇：幼兒園小班健康活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)幼兒園小班健康活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。對(duì)自己的身體感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、記錄筆、幼兒操作材料（身體會(huì)動(dòng)的地方）?；顒?dòng)過程：跟音樂自由做運(yùn)動(dòng)：（1）“你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？那我們一起跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧！”（放音樂磁帶）教師和幼兒一起跟音樂做運(yùn)動(dòng)。（2）“我們休息一下吧！”（幼兒安靜地坐到小椅子上）與幼兒一起討論身體的哪些地方會(huì)動(dòng)。（1）“你知道身體的哪些部位可以動(dòng)?”（2）請(qǐng)幼兒上來示范（3——4個(gè)）“我們的手指會(huì)動(dòng)。”“一起跟他學(xué)學(xué)，動(dòng)動(dòng)我們的手指。”（調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高活動(dòng)氣氛。）幼兒分組操作，教師提出要求：（1）出示操作材料：“看！我給你們帶來了什么？”（2）圈出身體會(huì)動(dòng)的部位。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（3）幼兒互相講述：“身體哪些地方可以動(dòng)？”（請(qǐng)一代表上來說一說）游戲：（1）集體游戲：“老師指到哪，你們就動(dòng)一動(dòng)。”（3——4次）（2）分組游戲：“每組請(qǐng)一代表指，其他小朋友動(dòng)一動(dòng)?！保?）結(jié)束活動(dòng)找客人老師一起玩一玩這個(gè)好玩的游戲。