【正文】 （2）引導幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。（3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。第三次游戲：鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。四、放松活動，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！《鴨子》放松身體，表達愉悅的情感?；顒臃此迹罕敬位顒铀玫挠|覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習難度。教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習，這樣既使幼兒充滿好奇，與觸覺板的功能相呼應。該活動根據小班幼兒的特點，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭，增強了情趣性，達到了動作練習的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增添了趣味性。小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。幼兒園小班健康教案11【活動目標】幫助幼兒認識黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價廉物美。培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的`習慣。【活動準備】圖片：豆腐一塊，黃豆一把（可事先浸泡好一部分）。黃豆爺爺頭飾一個。幼兒操作材料黃豆爺爺找寶寶【活動過程】猜謎語，引起幼兒興趣。⑴謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養(yǎng)很好，做菜做湯。⑵出示豆腐，討論豆腐是用什么作成的。（出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品）游戲“黃豆爺爺找寶寶”，認識其他豆制品。老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾，問：我的寶寶在哪里？幼兒答：你的寶寶在這里?。ㄗ層變簭牟僮鞑牧现姓页觥皩殞殘D”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）幫助幼兒認識豆制品的價值。引導幼兒討論：豆制品可以怎樣吃？豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)就更豐富、更全面了，請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？（千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等）讓幼兒知道經常吃豆制品，身體會更健康。幼兒園小班健康教案12一、活動目標：發(fā)展走、跳、爬等動作的協(xié)調性。（重難點）學習在運動中會排隊，不插隊，遵守游戲規(guī)則。二、活動準備：麻繩、呼啦圈。音樂三、活動過程：（一）兒歌導入。《健康操》做韻律活動。（二）引出主題。師：一二三四五，上山打老虎。老虎沒找到，找到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。一二三四五，五四三二一。師：小朋友們，獵人抓到老虎了嗎？那獵人抓到了誰？師：原來獵人抓住了5只小松鼠，這個獵人想：“老虎沒抓到，抓到五只小松鼠也不錯，嗯，等我睡一覺起來，我就把它們都吃了”小朋友，這個獵人要把小松鼠給吃掉，我們怎么辦??？（幼兒自由回答）（三）我們先做好熱身運動，然后去救小松鼠好不好？（健康操）做好熱身運動，我們一起去救小松鼠。走小路。師：我們要救小松鼠，先要經過一條很窄很窄的小路，慢慢走。小朋友跟緊老師，不要落對了。過小河溝。（1）師：我們小朋友真棒，聽這是什么聲音（播放音樂）（2）幼：小河流水的聲音。（3）師：我們游不過去怎么辦？誰來想想辦法呢？（4）幼：跳過去。（5）師：哦這個小朋友說跳過去，來給大家示范一下，小朋友們仔細看他想的39。這個辦法，她是兩只腳同時跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時候是腳尖著地，我們在原地試一試，小朋友們要輕輕的跳啊，注意安全看那位小朋友跳的最好。來準備跳再來試一試準備跳。哪還有其他辦法嗎？（6）幼：這樣一只腳跳過去。（7）師：這個小朋友真棒，喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當跳過去的時候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習一下好嗎？注意安全不要碰到其他小朋友了，準備跳。還有其他辦法嗎？老師現(xiàn)在想起來一個辦法你們仔細看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。（8）小結：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。用你一種喜歡的方式過小河溝吧。鉆山洞。（1）師：安全度過小河，小朋友們我們繼續(xù)往前走，看前面有山洞我們怎么過去啊？（2）幼：鉆過去。（3）師：這個小朋友說鉆過去，你來給大家示范一下，這個辦法好不好，這個寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆，不要鉆丟了。（4）小結：剛才我們學習了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞。用這些辦法來解決困難，現(xiàn)在我們去救小松鼠，先過小路，然后接著去過小河，在鉆山洞，每個幼兒都要過這三個環(huán)節(jié)，在過程中不要碰到其他小朋友，注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。救出小松鼠，我們要原路返回。（5）師：幼兒分批進行解救松鼠行動，教師從旁輔導。（6）小結：我們小朋友真勇敢，解救了小松鼠，老師現(xiàn)在給你們頒發(fā)勇敢寶貝貼畫。（三）放松動作，聽輕音樂。師：小朋友們現(xiàn)在我們坐下休息一會，拍拍小手，拍拍小腿，兩個小朋友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。幼兒園小班健康教案13活動目的：感受flash動畫，理解故事內容。鼓勵幼兒大膽講述。初步培養(yǎng)幼兒識字的興趣。初步了解牙齒的小常識。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w制作、每桌上有識字卡片?；顒舆^程：一、觀看多媒體首頁，引起幼兒學習興趣。你在圖片上看到了什么?小狗熊(認識字)糖(認識字)到底發(fā)生了什么事呢?現(xiàn)在我們來看小狗熊吃糖后發(fā)生的事情。幼兒看一遍動畫。幼兒講述，老師簡單小結：原來小狗熊長了蛀牙，很疼呀?它怪牙齒，牙齒怪嘴巴，嘴巴怪手，手怪眼睛，眼睛怪小狗熊自己，牙齒疼到底該怪誰呀?這個故事名字就叫牙病怪誰。二、分頁講述觀看第一張：(看后講述)你看到了什么?(認識牙齒)牙齒怎么了?幼兒講講看到的內容，老師小結：小狗熊只有六顆牙齒，小狗熊長了蛀牙，真疼!觀看第二張：(看后提問)這是什么?認識“牙齒”。猜猜“牙齒”到底怪誰?老師小結：牙齒說：怪嘴巴，嘴巴老是在吃糖，糖留在牙縫里弄壞了牙齒。認識字：嘴巴。觀看第三張：嘴巴會說什么?你又是怎么知道的，你是從那里看出是怪手的.。老師小結：嘴巴說：怪手，手老是拿糖給我吃。觀看第四張：認識：卡片“手”字，手會說什么?你是怎么看出來的?認識字：眼睛。老師小結：手說：怪眼睛，眼睛一看到糖，我就癢癢地想去拿糖。觀看第五張：請孩子找出“眼睛”字，并猜眼睛說什么?眼睛它怪誰呀?老師小結：眼睛說：怪小狗熊自己，睡覺前老是吃糖。觀看第六張：復習詞：小狗熊。小狗熊聽了會怎么樣?你從那里看出來的?認識“哭”字。小朋友，你們說，牙疼到底怪誰呢?讓幼兒講。7 、觀看第七張，問：“小朋友，你們來說一說?牙疼到底怪誰呢?到底什么原因?”原來，是小狗熊睡覺前老是吃糖引起的，(認識字：糖)睡覺前可不可以吃東西?睡覺前該干什么?(刷牙)8 、再完整的從頭閱讀觀看，放聲音，放后問，你們知道了嗎?你愿意做小狗熊嗎?為什么?三、我們認識了幾個字，來復習一下：小狗熊、糖、牙齒、哭。自由操作活動卡片與老師同步練習。四、幼兒自由操作活動卡片和小朋友講講。幼兒園小班健康教案14一、活動目標通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。二、材料準備芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。三、重點難點讓幼兒掌握正確漱口的方法四、設計思路小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)其良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。五、活動流程活動導人——幼兒討論——教師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈六、活動過程（一）活動導入，請客吃糖：“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）“？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）請幼兒討論漱口的方法是否正確。集體學習：正確漱口的方法（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）（3）請個別幼兒聽口令做動作。（4）集體聽口令，做動作。漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。七、活動反思這堂活動課的設計，從最初自己的構想，到從網上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來保護自己的口腔衛(wèi)生。本次活動后，幼兒們開始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。幼兒園小班健康教案15教案分析：本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“這是我的?！被顒幽繕耍赫J識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“我是我的”。教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品?；顒訙蕚洌焊鞣N小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置?；顒舆^程：一、認識標記圖老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。[點評：在游戲中讓幼兒自然，充分體理了幼兒的自主性、加深對好朋友的印象。]二、確定毛巾、杯子位置出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。幼兒手指自己的`毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。三、小結：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。點評：讓幼兒通過“找朋友”找到自己的毛巾，杯子，幼兒記得牢，也不易弄錯。]活動延伸：游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。家園配合：讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。在“家園聯(lián)系欄”內談毛巾分杯杯必要性。要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。創(chuàng)新教學方法與策略：改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認識的做法。采取“自選―練習―尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法，調動了幼兒的學習的主動性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。